这段看似漫长却又短暂的时光，成为了你生命中难以磨灭的印记也许，你还有遗憾你或许遗憾，你不是高富帅同学们，请记住，投胎其实是门技术活你或许遗憾，你还没有过一段浪漫的爱情同学们，请记住，爱情永远都是浪漫的，只是来得晚一些你或许遗憾，你与挚友将会各奔东西同学们，请记住，友情是永恒的，“基情”燃烧的岁月仍将继续你或许遗憾，你还有很多的知识没有掌握同学们，请记住，毕业只是另一段学习的开始同学们，毛爷爷曾说过，广阔天地、大有作为请你们，调整好心态，鼓足勇气，去迎接未来的挑战祝你们，前程似锦，王者归来谢谢2022大学毕业典礼教师代表致辞3各位同学好，衷心恭喜各位完成在华师的学业临别之际，想给各位一句赠言脑子里出来的第一个念头，是“希望”

一、犯脑炎的病因和症状 病毒性脑炎病毒不具备细胞结构，根据核酸成分的不同分为两类：一为脱氧核糖核酸病毒(DNA病毒)：包括微小病毒、乳头多瘤空泡病毒(引起进行性多灶性白质脑病)、腺病毒、疱疹病毒、水痘-带状疱疹病毒另一为核糖核酸病毒(RNA病毒)：包括微小核糖核酸病毒(脊髓灰质炎病毒、柯萨奇病毒、ECHO病毒)、虫媒病毒、黏液病毒、(流行性感冒病毒)、副黏液病毒(麻疹病毒和腮腺炎病毒)、沙粒病毒(淋巴细胞脉络丛脑膜炎病毒)、弹状病毒(狂犬病病毒)病毒性脑炎按起病缓急可分为急性、亚急性和慢性脑炎按病毒种类和感染途径可分为虫媒病毒、肠道病毒、呼吸道病毒、疱疹病毒脑炎等根据发病情况又可分为流行性、散发性脑炎

1、我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理2、我没有一点儿遗憾我奋斗过,但我失败了这对从事我们这个行业的人来说也很平常不过,我总算是呼吸过海风了(朗读、学生发表见解、教师补充纠正、朗读感受)五、拓展延伸1、故事背后的感悟《地震中最坚强的人》中的女孩为什么能忍受这么大的痛苦那是因为她心中有一种巨大的信念因为她期盼着自己能够活着……《在沙漠中心》是以真实的故事为材料的,故事中的“我” 是作者以自己为原型的,大家知道他后来究竟怎么样了吗2、走进作者这到底是怎样一个人呢1900年生在法国里昂1921年在法国空军服役1926年开始从事航空事业1939年参加抗德战争

教学时间：4课时第一课时教学目标：1进行口语交际，训练学生的口语交际能力2将看到的事物写成教学过程：一、谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观察了什么有哪些新的发现这节课让大家畅所欲言，把自己的观察告诉同学们二、板书：观察中的发现三、分小组先汇报自己在观察总的发现四、小组派代表汇报，师生评议五、建议将观察到的事物写成1出示一、两则，指导格式2口头，看看如何将观察到的事物写的具体3试着将写下来，教师巡视指导六、作业继续写观察第二课时教学目标：继续将看到的事物写成学会修改自己的教学过程：一、教师简述本周的基本情况1格式正确与否2观察的事物及发现是否有新意