2、了解扇形统计图特点3、即时练习完成课后的“说一说”(1)学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息(2)说一说，你有什么体会学生说信息，并计算各种成分的百分比汇报计算结果，订正学生发言、交流学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量观察，说出获得的信息根据教师引导说出发现从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正三、小结本课学习内容谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据说一说，条形统计图有什么特点提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗

读书让我健康成长;读书，让我更加成熟是书让我的童年变得如此丰富多彩正所谓：书山有路，学海无涯生活中又有谁能离得开书，又有谁能不读书呢同学们，让我们赶快行动起来，尽情享受读书的快乐，一起在知识的天空中展翅飞翔吧(动作)我的演讲完毕，谢谢大家世界读书日国旗下讲话稿2尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好，我是来自高二班的x今天我要演讲的主题是读书，点亮人生小时候，在我们牙牙学语时，长辈们总会教我们一些古语，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟少壮不努力，老大徒伤悲书读百遍，其义自现或许那个时候的我们，不懂这些是什么意思，只知道能背下来就是最棒的渐渐地我们长大了，学会拼音了，学会认字了，学会读词了，小小的我们迫切地希望了解这个世界，于是我们交上了一个好朋友书，爱上读书

5这个法宝怎么样谁来说说它好在哪里你学会了吗6尝试练习【设计意图】将复杂的数量运算转化为简单的图形面积计算，转繁为简，转难为易，引导学生探索数与图形的联系，让学生体会到数形结合、归纳推理的数学思想方法(三)知识提升，探索发现1感受极限(1)刚才我们已经从一直加到了，如果我继续加，加到，得数等于()再接着加，一直加到，得数等于()随着不断继续加，你发现得数越来越(大)无数个这样的数相加，和会是多少呢(2)这时候你心中有没有一个大胆的猜想(学生猜想：这样一直加下去，得数会不会就等于1了)(3)想象一下，如果我们在刚才加的过程中在正方形上不断涂色，那空白部分的面积就越来越(小)而涂色部分的面积越来越接近

但以上条款没有体现企业的保管义务，而是强调了所谓的“不可抗力”，属于权利义务失衡谁来管一管会员“永久有效”另一个问题是，当用户希望停止会籍、收回信息授权时，并不容易记者随机查看了10多张来自不同类型企业的会员卡发现，只有一家企业提供“账号注销”服务，其余会员卡均显示“永久有效”，用户无法退出会籍绝大多数企业会员都是“永久有效”，不提供退会选项 还有的会员卡显示，会员注册时，授权使用了微信、支付宝等第三方平台的头像、手机号码等个人信息会员卡支持会员取消授权，但企业对此前已经获得的信息如何处置，并没有说明以上种种现象显示，不少企业招募会员时，在用户的隐私信息获取、保护上存在瑕疵，这极可能是部分用户个人信息泄漏的原因