目标导学二：品味写景，体会作者情感 作者在写景时，自然而然地产生了联想想象，让学生品读课文，标画联想想象的句子1作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象明确：(1)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力(2)端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮(3)那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事2这些联想和想象中分别蕴含着作者怎样的情感明确：第(1)句，“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹冬雪山就是大自然的杰作

能力目标：通过操作比较，认识长方体与正方体之间的关系情感目标：在亲自动手操作过程中，让学生建立起空间观念，培养归纳总结能力重点：掌握长方体、正方体的特征难点：建立学生的空间观念，培养空间想像力教学过程一、数学来源生活，从实物中抽象出长方体和正方体1、出示实物，根据形状给它们归类(长方体、正方体、球、其它)2、课件演示：从实物中抽象出长文体和正方体(顶点、棱、闪烁)导入：为什么，我们能很快地挑出长方体和正方体呢因为，它们有着与众不同的特征二、动手操作，在实践中归纳事物特征1、学生用小圆木棒和橡皮泥制作多个不同的长方体和正方体(三组面都不同的、有一组对面是正方形的、超高的、超扁的)2、小组中每个人都要独立动手制作，组员中相互指导、评议

学生围绕这个问题展开讨论（这个环节，通过一个假设条件，让学生充分发挥想象，进一步认识到阳光的美好与宝贵，进一步理解文中的“阳光像金子，但比金子更宝贵”）第二课时学习目标：1、认识本课12个生字，培养学生自学生字的能力2、能工整、正确地书写本课的4个生字，认识“竖钩、竖折”两种笔画，初步感受汉字的形体美3、能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵学习重点：1、认识本课12个生字，培养学生自学生字的能力2、能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵学习难点：能工整、正确地书写本课的4个生字，认识“竖钩、竖折”两种笔画，初步感受汉字的形体美

她要坦荡潇洒，再无亏欠只不过《宁安如梦》男主是谢危，张遮只能算是女主没死之前的白月光，后来女主重生真正爱上的人是谢危在剧中张遮是由王星越扮演的角色，而谢危是张凌赫饰演的，比起白月光张遮而言，女主跟谢危才更有cp感跟性张力宁安如梦(坤宁)剧情简介 坤宁是一部重生小说，前世姜雪宁在小时候听了别人说皇后的最贵，自小就对成为皇后产生了一股执念所以在她长大后，步步为营，舍弃对她爱的至深的燕临，抢走其异母姐姐的姻缘，成为了皇后随着一朝皇权颠覆，她最终自刎，所有皇权尊贵也如烟尘而逝随着姜雪宁自刎，她重生到自己18岁这年这个时候，燕临家还没有被皇上利用谋反罪名铲除，她也没有勾搭上皇帝的弟弟沈玠(上一世成为皇帝的人)