这个情景的设计，是让学生充分理解重复把枯燥的数学知识贯穿于小学生实际生活当中，引发学生的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入最佳的学习状态，为主动探究新知识聚集动力（二）探索新知（体会集合）1、在教学例1时，我大胆的将例题进行了改写，我没有按照常规的教学方法先出示统计表告诉学生参加语文兴趣小组和数学兴趣小组的学生名单，让他们通过观察统计表得出信息，参加语文小组的有5人，参加数学小组的有7人，然后让学生提出问题并解决问题而是直接告诉了学生参加两个兴趣小组的人数，然后让他们算一算参加两个小组的一共有多少人学生列出算式5+7=12（人），此时我不去及时评判，目的在于我要让学生猜想可能会发生的情况，然后等学生掌握了新知识后，自己去发现、自己去解正，为锻炼学生的判断能力有意设局的

c)集体评价三、巩固练习：1、自己阅读课本第9页，对书上提的问题，在小组内说一说，让小组内同学评一评四、全课小结：小朋友们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么为什么三年级数学下册教案人教版（篇8）教学内容：课本P2—P3教学目标：1结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征2能认、读、写简单的小数3体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边教学重点：能认、读、写简单的小数教学准备：教具：挂图、“附页1”图1教学过程：一、情境导入笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙二、玩中学1创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征

心态变，规则变，行为变，只有不满现状，才能不输未来成功也许是偶然，失败才是必然一步一个脚印，用行动证明自己的梦想最后，祝同学们前程似锦中学毕业欢送会致辞精选篇4同学们:当最后的铃声响起的时候,也是我们就说再见的时候了,此时此刻,我们的心里或许都充满着淡淡的离愁,挥一挥手,却难说再见是啊,三年的光阴,仿佛"弹指一挥间"初中生活就这样悄悄地走进了回忆,所有的往日都可忆而不可重逢了让我们放下手中的忙碌,漫步校园,做深情的回眸,以心底最深切的爱恋还记得吗初一那新鲜而陌生的印象;还记得吗初二那熟识而浪漫的遐想;还记得吗初三这紧张而沉重的心情能有幸与你一道,挑战初三这300多个日日夜夜,这是在我当前为师的日子里宝贵地财富

你是从哪里知道的2、学生有选择地读自己喜欢的部分3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么三、学生研究合作交流1、小组讨论共同合作学习(每个小组讨论后填写研究报告单)2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢6、师主共同讨论研究，并一起完成板书四、反思小结通过学习这篇课文，你们学会了什么五、研究性作业假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么(学生自由回答)同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间