在面对持续性辱骂时，孩子大脑就会启动应对式的调节，从而能够让自己适应恶劣环境这些孩子在成长过程中性格就会谨小慎微，给大脑留下难以恢复的创伤第四，暴力人格形成孩子长期处于侮辱与伤害，但又无法通过外界发泄，再加上心理发育尚未健全，外界刺激影响导致孩子不得不选择压抑自己内心不满情绪这些情绪的不满，就会促使采取极端自我毁灭的方式加以反抗，这些反抗往往又是非理性、歪曲性，严重就会将宣泄对象指向外界，排斥这个社会，从而做出报复社会等毁灭式行为在纷乱和丑恶的气氛中成长的孩子，是伪劣家庭的痛苦产品毕淑敏曾在《家问》写过这样的话，的确这些孩子在家中最能看到并习惯待人处事经验，他们认为这就是人世间，在走进社会与组织新家庭时，就会不由自主以不良模式对待，病态家庭下的如履薄冰，最终就会像顽强的稗草，代代相传，贻害无穷

)(出示：一拍一呼复一笑钓到鱼高兴时的神情，一系列的动作教师小结：老渔翁是多么快乐、陶醉、自得啊))(出示：一人独占一江秋老渔翁的喜悦之情给这江面带来了一份生机与活力)按照乾隆皇帝的要求，纪晓岚反复使用了十个一字，这十个一不是简单的重复，而是巧妙的嵌入，恰到好处还构成了一幅美妙的景象，这是多么奇妙啊谁想读还有谁说说好在哪里(预设2：一丈很长，一寸很短，对比很巧妙)鱼竿的长和钓钩的短都写在这七个字中了你还体会到什么(预设3：诗的前两行写的是静态的物，诗的第三行写渔翁钓到鱼十分得意的神情尽现在三个动作中)这物与人，这静与动，又形成了对比，何等巧妙啊谁更想读你还想到了什么(预设4：占字用得好，一个“占”字把老人独自在江边钓鱼的情态，描写得生动传神

习近平总书记此次回信，蕴含着对少年儿童成长成才的长远考量，与此前对孩子们的寄望一以贯之叮嘱小朋友“考试成绩只是一个方面，首先要做一个健全的人，将来更好地适应社会”；参加首都义务植树，勉励少先队员“爱知识、爱劳动、爱自然，德智体美劳全面发展”；全国两会下团组，强调“我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子”……习近平总书记的谆谆嘱托，沁润心田“党和人民的红孩子”与祖国共进、与时代同行，必将成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才，让红色基因薪火相传、红色江山后继有人策划：张晓松 主编：朱基钗、施雨岑 主笔：魏冠宇 视觉：张爱芳、包昱涵 新华社国内部制作 新华社第一工作室出品

理解“敬业与乐业”的课文主旨，了解作者的人生观，能结合生活中的事例来证明自己的看法2积累文中用以论证论点的大量经典格言警句，体会演讲通俗浅显的语言风格，培养自己的演讲能力3理清文章论证结构，了解作者是如何运用材料证明观点的，掌握讲道理、举例子两种论证方法教学重难点1体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点2理解文章的中心论点，了解“敬业与乐业”的重要性教学课时1课时教学过程一、导入课文苏霍姆林斯基曾说过这样一句话“只有能够鼓足干劲工作并懂得什么是汗水和疲劳的人，才会理解欢乐的感情”，他告诉我们工作要有一种执着的敬业精神，要以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐今天我们就学习与苏霍姆林斯基的名字有关的文章《敬业与乐业》(板书)