(当叙述读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情老师巡视，引导同学进入情境鼓励同学互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读竞赛台下同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因(目的是让同学在情境中感悟理解文中的词语、句子)重点评议：⑴ 医生──动作：“环顾四周”“踌躇”“还是摇头”“夸奖”;表情：“踌躇”“满意的笑容”;语言：“连连说……”“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的小朋友”在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生想出的方法感到满意和夸赞⑵ 爸爸──表情：“又急又气”“恍然大悟”;语言：“什么时候了，还胡闹”在演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的变化

（巡视提示：呵，他们两个有那么多不同想法啊）（3）汇报：你们观察一下，发现了什么师小结：看来倍数不变，小兔数和小象数都在变多或者变少，怎么变化的呢练习二：出示主题图：你们真会思考，看小动物们全来了，快来比一比，谁是谁的几倍当说到孔雀时追问：还有谁是孔雀的多少倍你们有发现吗【练习的设计注重培养解决实际问题的能力，富有层次练习便于充分反馈各层次学生的学习情况在反馈和矫正中，学生不断感受成功的喜悦，一次次得到鼓励，从而学习的积极性越来越高，兴趣越来越浓】（四）、总结欣赏，体会数学美在小动物的运动会上你们表现的可真棒，现在说说你们有什么收获其实倍就在我们的身边，你们看（展示生活中关于倍的常识）只要你善于观察，勤于思考，做个生活中的有心人，相信你会有更多的收获

5、极力保持清醒法 如果你发现自己无法入睡，不如反其道而行之，睁大双眼默念“我不想睡觉”从而使自己保持清醒状态，此时你的大脑会对这种阻碍睡眠的行为进行反抗，你也会逐渐感觉眼部肌肉的疲劳从而进入睡眠状态6、转动眼珠法 闭上双眼，然后慢慢转动眼珠三次据专家解释，当人们处于睡眠状态时，眼珠会不断转动，所以此法是模拟沉睡状态下的眼睛运动，它会刺激褪黑素（助眠荷尔蒙）的分泌，让你迅速入睡7、静坐暗示法 睡前找一处舒适的地方坐下，轻阖双眼，肩膀自然垂落，放松下颌，用鼻子做深呼吸，使之气沉丹田，并用嘴发出嗡嗡声此时把全身注意力放在自己的呼吸过程上，六次深呼吸后静坐一会，暗示自己已准备好入睡，之后慢慢起身上床睡觉

说一说三、巧设练习，加深理解1、有感情地朗读课文2、练习小熊和小鹿都是守信用的好孩子我们都爱踢足球_______________都四、指导写字1、请大家仔细观察这些田字格中的字，想一想，怎样写好这些字2、重点指导“起”和“赶”，“走字底”最后一笔是捺，这捺要托住右上的“己”和“干”“想”和“答”，都是上下结构的字，但要注意在田字格中各部分的占格“奶”字的最后一笔为撇3、师范写，生临写4、练写，互相评价五、拓展训练课文中对话很多，你能在括号里加上合格的词吗小熊()说：“太好了，我正想奶奶呢”妈妈()说：“明天再去种行吗”小熊()说：“不行，我要在家等他”小鹿的爸爸()说：“今天小鹿发高烧住院了他让我来说声‘对不起’