师：这篇课文中是怎样描写老师的，又是怎样写“我”的感受的，给你留下印象最深刻的地方是哪里请同学们参照提示读一读，画一画，想一想，议一议(一) 指导学生抓住“我”的神态、语言、动作等细节描写理解课文1出示自学提示一，学生自组学习自学提示一：(1)快速读课文，用“---”画出“我”的神态、语言、动作描写(2)想一想，“我”举左手和举右手是的心情有什么不同你是从那句话中体会到的(3)想一想 ，小学四年级开始在我身上发生了哪些变化2、在小组内交流文中对“我”的神态、语言、动作等细节描写的语句3、学生汇报，教师点拨指导(1)、“我终于举起了左手，而且举的高高的，人都几乎要站起来了---生怕老师看不见”应该用什么样的语气朗读

五、课堂小结生活中我们总会遇到朋友与自己的意见不一致的时候，这时千万不要因此而生气，仇恨朋友，要珍惜友谊，善待朋友新课标人教版四年级下册语文教案（精选篇4）学习目标①认识4个生字，学会11个生字结合上下文体会一丝不苟、融为一体、赏心悦目等词的含义②有感情地朗读课文③理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系，体会评文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质学习作者观察和描写人物的办法课前准备描写聋哑青年外貌和他看望、画鱼的句子的投影片A案第一课时导入新课，提出自读要求①鱼会在哪里游呢今天我们学一篇课文，题目是鱼游到了纸上（板书）鱼怎么会游到了纸上呢②请大家带着疑问去读课文（提出自读要求）a自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利

原因就是吃饭速度快就无法彻底嚼碎食物，这样就会加重肠胃的消化负担，久而久之就会诱发一些肠胃疾病出现所以要想养护肠胃就应该养成细嚼慢咽的好习惯，只有这样才更有利于营养吸收和利用3、吃易消化食物胃肠不好的人平时应该多注意吃“软饭”，如果不顾及肠胃感受经常吃难以消化的食物，那么就会导致肠胃受损，甚至还会诱发消化不良等病症所以肠胃不好的人要多吃易消化的食物，比如蔬菜、面食、鱼肉等，不仅可以起到养护肠胃的作用，而且还能预防肠胃疾病出现4、吃富含维C的食物维生素C是一种人体必需的营养元素之一，从医学角度来讲维生素C还是一种抗氧化剂，可以有效清除体内有害的自由基，不仅可以预防身体过早衰老，而且还能起到保护肠胃健康的作用

(3)掌握三角形的高、中线与角平分线的画法(4)了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别相交于一点三、教学问题诊断分析三角形的高线的理解：三角形的高是线段，不是直线，它的一个端点是三角形的顶点，另一个端点在这个顶点的对边或对边所在的直线上三角形的中线的理解：三角形的中线也是线段，它是一个顶点和对边中点的连线，它的一个端点是三角形的顶点，另一个端点是这个顶点的对边中点三角形的角平分线的理解：三角形的角平分线也是一条线段，角的顶点是一个端点，另一个端点在对边上而角的平分线是一条射线，即就是说三角形的角平分线与通常的角平线有一定的联系又有本质的区别人教版初二数学教案【篇5】教学目标１．认识变量、常量．２．学会用含一个变量的代数式表示另一个变量．教学重点１．认识变量、常量．２．用式子表示变量间关系．教学难点用含有一个变量的式子表示另一个变量．教学过程Ⅰ．提出问题，创设情境情景问题：一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米．行驶时间为t小时．１．请同学们根据题意填写下表：t/时 1 2 3 4 5s/千米２．在以上这个过程中，变化的量是________．变变化的量是__________．３．试用含t的式子表示s．Ⅱ．导入新课首先让学生思考上面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答．从题意中可以知道汽车是匀速行驶，那么它1小时行驶60千米，2小时行驶2×60千米，即120千米，3小时行驶3×60千米，即180千米，4小时行驶4×60千米，即240千米，5小时行驶5×60千米，即300千米……因此行驶里程s千米与时间t小时之间有关系：s=60t．其中里程s与时间t是变化的量，速度60千米／小时是不变的量．这种问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的里程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量的值是按照某种规律变化，其中有些量的是按照某种规律变化的，如上例中的时间t、里程s，有些量的数值是始终不变的，如上例中的速度60千米／小时．[活动一]１．每张电影票售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出205张，晚场售出310张．三场电影的票房收入各多少元．设一场电影售票x张，票房收入y元．怎样用含x的式子表示y