因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物）（这篇课文为什么能给人带来强烈的震撼，使人心驰神往缘于作者敏感的心灵，细腻的笔触，她选取的例子看似一件件平常的小事，却往往最易打动人，印证了“生活就是写作的源泉”，对我们的写作有很好的启发意义）五、布置作业，拓展延伸1有感情地朗读课文，有兴趣的，还可以背一背自己喜欢的段落2摘抄课文中体现童真童趣的句段3课外阅读有关童年生活的文章，如高尔基的《童年》，为口语交际做准备祖父的园子语文教案【篇4】教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文；2学习3至12自然段、14自然段，能紧扣“玩”字发表自己的读书感受；3在读中感悟作者率真、质朴的独特的语言魅力；4

说给大家听听教学后记：以游戏来激发学生的兴趣,积极性高一年级数学上册特级教案书精选篇9教学目标:1使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算2使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯通过算法多样化，培养学生的创新意识3使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗现在我们来玩一玩，好不好师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据

)指导要点：提示学生抓住“孤独、悠然、嗜好”，展开想象，想象此刻“白鹭好像就是一个人，在望着远方，想什么，做什么”3、总结：作者在这里用了“把物当人来写”的方法，把人的美好特点赋予了白鹭，更好地表达了作者对白鹭的喜爱和赞美4、反复朗读，读出此刻白鹭在思索的味道5、拓展：读全文，认真思考，勾画，看看还有哪些地方是把白鹭当作人来写，表达了白鹭喜爱和赞美的感情为什么(身段、让人觉得有生命了)学生讨论交流(五)小结学到的三种方法三、指导背诵1、回顾全文的内容，将全文划分为四个部分：第一，总写(1、2段);第二，白鹭的外形特征(3-5段);第三，白鹭生活的三个美丽画面;第四，总结2、为每一部分找关键词，然后依照关键词提示;练习一部分一部分地背诵

2、教师引导：事实上恶劣的天气，不单对我们的生活带来了妨碍，也对全部人的生活带来了格外大的妨碍出示课本第6页下面四幅插图，引导先生看一看，这四幅插图画的分手是啥恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎么样的妨碍3、全班交流，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和消费带来了格外大的直截了当或直截了当的妨碍，形成了格外大的经济损失因此，恶劣的天气对人们的生活和消费带来的妨碍是异常大的四、天气改变带来的妨碍(一)天气改变对动植物的妨碍1、天气改变会对动植物发作妨碍吗请大伙儿举举例子来说一说2、教师指点：出示课本第六页下面的三幅图，引导先生看一看，谈一谈，天气改变对动植物的妨碍3、大伙儿还了解天气的改变对哪些其他的动植物的妨碍吗