教学时，教师通过创设愉快的学习情境，有效地组织实践活动，促进学生主动地收集信息、处理信息，并能提出问题和解决问题教师要注重学生经历统计的过程，让学生体会统计的必要性，从而提高学生的统计意识让学生在这一过程中真正成为学习的主动者(三)教学方法的灵活性及实用性教学中要因材施教、因人施教，教师要针对教学中学生出现的问题及时调整教学内容和教学方法，采取个别辅导、启发、引导、讲解等方法来调控课堂教学，达到教学方法灵活性和实用性(四)教具学具准备四种颜色的气球，不同颜色的磁铁，记录表，横向统计图【教学过程】一、创设情境，引入课题(课前播放音乐：《蓝精灵》)1谈话导入师：“六一”儿童节快到了，每个班级的小朋友们为了庆祝自己的节日，都正积极准备着呢

这时候如果是低于100g/L那么就可以判断为贫血了如果血红蛋白的数值低，要注意检查是缺铁性的贫血，还是病理型的贫血如果是缺铁型贫血，就要注意补铁，如果是病理性的贫血就要及时进行进一步复查，以免影响病情对于0-6岁儿童来说，检查出汗血红蛋白低，那么缺铁性的贫血的原因是比较常见的这时候要注意调整平时的饮食，注意饮食结构合理、搭配均衡，要多吃一些富含铁的饮食，比如红色的肉、菠菜等，如果家长担心饮食补充不上，可以选择进补铁维生素含片在调整了饮食后一般两个月就可以看得到效果需要注意的是，血红蛋白检查时候需要空腹进行，切不要喝水，在检查前一晚也不可以过度节食这些行为都会影响血红蛋白的检查结果如果儿童有以上的行为，那么出来的血红蛋白值很有可能是错误的

作者叙述的顺序是怎样的让我们看课文第二自然段四、细读第二自然段1、自由读，边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语2、指名读，并交流圈划情况①学习生词：抽（chou）出②小结：作者叙述的顺序是这样的，石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花完成板书：抽枝→长叶→开花石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成交流相机板书：春、夏③指导读1、2两句话，体会作者的叙述顺序3、石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子，什么颜色的交流相机圈划有关词语：新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的学词：郁（yu）郁葱葱A：读谁字音B：理解意思：长得非常茂盛C：填空：郁郁葱葱的（）再次体会读1、2句话，强调枝、叶、花的情状和色彩4、师圈划“越……越……”、“不久”、“挂满”

政策的出台，最起码减掉了很多其实非必要的校外培训，同时也减掉了一些徘徊在“鸡娃”与“躺平”之间的边缘者，从家长的角度，教育负担应该还是减低了3、从“双减”的结果导向看，“双减”减少了对培训机构的依赖和需求培训机构作为教育内卷的助推者，在教育的不良竞争中起到了重要作用的一环，资本化运作，集团化办学，更是绑架着教育的发展“双减”政策下来，将校外培训机构资本化运作和学科培训之路几乎堵死，力度不可谓不大从目前的效果看，最起码很多家长不得不放弃周末的校外学科培训，而平时上课的工作日时间很多时候也难以挤出时间进行相应的学科培训，从这点看，家长是不得不放弃一些之前认为是必要的校外培训