高血压是人们十分熟悉的一种疾病，在我国有很高的发病率 ，它的发生与人们平时不良的生活、饮食习惯息息相关，一旦高血压没有得到控制，可严重危害人体健康，甚至可危及生命但不少人由于对高血压的认识不足，甚至陷入高血压的认识误区，导致疾病发生后未能得到正确的治疗，使病情加重那么，关于高血压，都有哪些常见的误区呢1、年轻人不会患高血压中老年人确实是高血压的主要患病人群，但这并不代表年轻人不会患上高血压近年来，年轻人由于生活方式、环境等的变化，高血压的发病率正不断升高一些年轻人饮食丰富，吃得多，动得少，极易造成肥胖，患上高血压此外，不少年轻人由于工作压力大，精神长期紧张、焦虑，也可导致高血压的发病风险升高2、害怕降压药有副作用，拒绝服药许多人在刚刚被确诊为高血压之后，由于害怕降压药有副作用，极度抗拒服用药物

2、认识直角，并能用直角尺测定和判断直角3、通过动手制作直角加深对直角的感性认识教学重难点：1、认识角与直角2、动手制作直角教学过程：引入：1、师：今天我们的课堂里来了4位生活中的好朋友，他们都说自己的身上有我们今天要学的知识你看，他们藏在这里Ppt2、师：这些图形有的大，有的小，有的朝上，有的朝下，但他们有一些共同的特点，你发现了吗（都是尖尖的，直直的）师：像这样的图形我们称之为角（板书）3、老师在黑板上也来画三个图形，看看它们是不是角（板书）新授1、认识角①师：这个尖尖的点，直直的线在角中有特殊的名称自学课本65页，告诉大家，角的各部分名称看一看哪个小朋友学得又快又好（顶点、边）②汇报师：你的自学能力真强，像这样由一个顶点，两条直边所组成的图形叫做角

因此教学中应加强练习，使学生确实掌握这一单元的知识和方法(2)在解决有关圆的问题的过程中多次用到配方法、待定系数法等思想方法，教学中应多总结(3)解决有关圆的问题，要经常用到一元二次方程的理论、平面几何知识和前边学过的解析几何的基本知识，教师在教学中要注意多复习、多运用，培养学生运算能力和简化运算过程的意识(4)有关圆的内容非常丰富，有很多有价值的问题建议适当选择一些内容供学生研究例如由过圆上一点的切线方程引申到切点弦方程就是一个很有价值的问题类似的还有圆系方程等问题教学设计示例圆的一般方程教学目标：(1)掌握圆的一般方程及其特点(2)能将圆的一般方程转化为圆的标准方程，从而求出圆心和半径(3)能用待定系数法，由已知条件求出圆的一般方程

受到如此“款待”我的信心顿时又被摔得支离破碎，自己的眼泪在眼眶里打转，真想就这样放弃了，因为人们做事情都期待回报但是我厌恶自己的懦弱，既然走出第一步了，何不走下去呢没人知道成功在哪里，就算是踏上第一百步、第一千步，仍然可能是荆棘布满前途，也许成功就藏在拐角后面，除非拐了弯，要么谁都不知道成功还有多远那时我想起卡耐基说过的一句话：你今天敢面对的人有多少，你以后的成功就会多大我于是拾起破碎的信心，调整好心情后，再一次勇敢地站在别人面前，面带微笑地问：“不好意思先生，打扰您一下，可以麻烦你填一下这份表吗”这句话也不知道说了多少次，才有人帮我填写了一份，即使是一份，我也成功了付出一份心酸，自然收获一份喜悦，人生并没有一直顺风的航船