在休克的发生和发展中，上述三个因素常都累及，且相互影响休克的分期有： (1) 休克I期(微循环缺血性缺氧期)：是休克发展的早期阶段此时微循环变 化的特点是以缺血为主，故又称微循环缺血期组织少灌少流，灌少于流(2) 休克Ⅱ期(微循环淤血性缺氧期)：本期病情进行性恶化，故又称可逆性失代偿期此时微循环变化的特点是淤血，故又称微循环淤血期组织灌而少流，灌多于流(3) 休克Ⅲ期(微循环衰竭期)：本期是休克发展的晚期，又称休克难治期此时微血管麻痹，对血管活性物质失去反应组织不灌不流二、休克的病因有哪些 病因 1低血容量性休克 低血容量性休克为血管内容量不足，引起心室充盈不足和心搏量减少，如果增加心率仍不能代偿，可导致心排血量降低

果真如此，说完请直接坐下)、马不停蹄、快马加鞭、金戈铁马(师：好，战场建功、巾帼英雄)、放马南山(仗打完了，放马南山，我们都渴望的和平生活)马首是瞻、马革裹尸、五马分尸、万马奔腾、千军万马、龙马精神、青梅竹马(师：好，郎骑竹马来，绕床弄青梅，富有表现力)、马马虎虎、走马观花、人仰马翻、马失前蹄、人强马壮、害群之马、单枪匹马、犬马之劳、一马平川、心猿意马、招兵买马、悬崖勒马、塞翁失马、指鹿为马师总结：同学们积极踊跃、争先恐后，这很好，就应该一马当先，有龙马精神(二)课前热身：(1)给下列加点的字注音骈( pian)死于槽枥(cao li)之间 才美不外见(xian) 食(si)之不能尽其材(2)解释下列句中加点的词①故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (即使)(一起)②马之千里者，一食或尽粟一石 (吃)③食马者不知其能千里而食之 (饲养)(吃)④且欲与常马等不可得，安求其能千里也 (况且)⑤策之不以其道 (用鞭子抽)⑥执策而临之，曰“天下无马” (鞭子)(3)重点句子翻译①马之千里者日行千里的马，之，定语前置的标志②且欲与常马等不可得，安求其能千里也

2、口疮：1匙量的蜂蜜，加入几滴柠檬油精，慢慢融化于口腔内，一天2-3次，直至炎症消失为止3、除酒味：只需3汤匙量的蜂蜜，即早中晚各服1汤匙量的蜂蜜，即可消除酒精异味4、贫血：蜂蜜可刺激血红蛋白的生长，而血红蛋白对红血球生长起着极其重要的作用当然除了蜂蜜，蜂王浆也是相当有效的，每日早晨空腹1匙蜂王浆，3个星期为一个疗程5、牙龈炎：牙龈感染发炎，将1块1-2克的蜂胶放在牙龈发炎处及其周围咀嚼蠕动，即可加快牙龈炎愈合，一天3次6、肌肉乏力：每日早晨服用一匙花粉，坚持一个月之后6个月中，可以晚些服用服用期间，如觉得身体或精神压力较重，则应加大剂量，改为一日3匙量的花粉7、支气管炎：每日放1块蜂胶在嘴里不停咀嚼，或者在嘴里慢慢融化1汤匙栗树蜜，早晚各服一次效果更佳

要完成任务，学生必须确定濒危动物是什么，内容和语言，以及设计制作，具体步骤是课前分组查找濒危动物有哪些，自主选择他们最关注的一种动物，课上学习与主题相关的内容，进行语言聚集，课后收集，整理，合成信息，完成网页的制作，这样，从课前准备到课中学习到课后延展，达成了知识的系统性，提高了学生用英语解决实际问题，综合运用语言的能力,提高了自主学习的意识和能力学情分析：所授课学生为我校高一学生，经过第一模块的学习，学生了解并学会了运用以小组合作的方式进行合作学习，学生具备基本的阅读能力，阅读技巧和方法但尚未掌握有效的方法克服阅读中的生词障碍濒危野生动物保护是学生熟悉和关心的话题，但用以表达话题的语言积累不足