可没想到，在课的进行中，我就听到有的教师在切切私语，都是初三学生了，怎么好象没有几个学习的我也感觉到这节课确实有一大部分学生注意力涣散，没有全身心地投入到学习中去以致于面对简单的问题都卡，思维不连续纠其原因，是我没有把学生学习的积极性充分调动起来，学生没有发挥出学习的主动性课堂训练以竞赛的形式进行，似乎有一定的刺激性，但缺少后续的刺激活动，学生没有保持住持久的紧张状态课后我找到了学委和科代表，请他们协助我一同反思本节课的优缺点，并把在以往的章末复习时曾采取过的另一种复习方案阐述给他们听，就是课前先把所有的复习任务都交给学生完成，教师指导学生浏览教材、查阅资料归纳本章的基本概念、基本性质、基本方法，并收集与每个知识点相关的有针对性的问题，也可以自己编题，同时要把每一个问题的答案做出来，尽量要一题多解

”引导学生回答：“在一个商店里”再问：“谁是售货员”答案是Mocky（2） 让学生看图中的对话框，给学生朗读告诉学生Ken问Mocky是否有图右边列出的物品（3） 放第一个对话录音，问：“Does Mocky have a small train”回答是“Yes”（4） 再放第二个对话的录音，问：“Does Mocky have a big train”答案是“No”（5） 再放一遍录音，这次告诉学生如果答案是“Yes, I do”就在方格里画勾，反之画叉3．听一听4．抄一抄、连一连5．布置作业让学生给图涂上颜色三年级下册英语教案（篇4）教学目标：It’s in the boxIt’s on your deskIt’s under the chair教学重点：描述物品的位置教学用具：a recorder， word cards， pictures教学过程：一、热身复习老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习

(板书：单数+单数=双数 双数+双数=双数 单数+双数=单数)3巩固练习 书本第2大题第一行(看数图，写算式)三、实践与运用1计算：(第3大题)⑴先判断和是什么数，再计算4+8 6+8 2+1 9+3 9+5 9+7 9+9 10+9⑵ 独立计算2出示题4口答：大组找规律接龙赛，每组开火车往下接5个数2、4、6、(8、10、12、14、16)1、3、5、(7、9、11、13、15)20、18、(16、14、12、10、8)19、17、(15、13、11、9、7)小组派代表说说接的是什么数3数宝宝玩累了，想回家休息，两个队伍要接成一个队伍往回走，想想，它们的队伍里有没有单个的用今天所学的知识解释一下

一、白血病的基本情况分析 白血病是造血组织的恶性疾病，又称“血癌”其特点是骨髓及其他造血组织中有大量白血病细胞无限制地增生，并进入外周血液，而正常血细胞的制造被明显抑制，该病居年轻人恶性疾病中的首位，病因至今仍不完全清楚，病毒可能是主要的致病因子，但还有许多因素如放射、化学毒物(苯等)或药物、遗传素质等可能是致病的辅因子根据白血病细胞不成熟的程度和白血病的自然病程，分为急性和慢性两大类白血病是造血系统的恶性肿瘤，是我国最常见的恶性肿瘤之一根据回顾调查，各地区白血病的发病率在各种肿瘤中占第六位白血病是骨髓、脾、肝等造血器官中白血病细胞的恶性增生，可进入血循环、并浸润到全身各组织脏器中，临床可见有不同程度的贫血、出血、感染发热以及肝、脾、淋巴结肿大和骨骼疼痛