Q: Excuse me, How can I get to the libraryA:Q: Where is the libraryA:Listen to the tape, read after it(4) Make dialogues(5) Next week, we will have a long holidayI want to go to BeijingI prepare a mapBut it’s too small, who can help me write it on Bb(6) Do the same with partners六、HomeworkCopy the 4-skilled words, each 5 times

4)如愿以偿： 生生交流，读课文第五自然段，小彼得得到了60芬尼，他实现自己的愿望他心情会怎样请你读一读5)羞愧万分： ①你能用动作或表情表现出“羞愧万分”吗②刚才还如愿以偿，特别高兴的小彼得这时的心情有什么变化吗(学生朗读第六自然段) [意图]初步体会小彼得的感情变化 6)蹑手蹑脚：采用做动作或替换词语等方法进行理解，并要求学生将自的的理解读出来[环节意图] 边联系上下文或生活实际理解词语，边由词到句，由句到段，理清事情的过程，对整个故事有一个完整的了解，初步体会小彼得的感情变化(二)朗读全文，了解课文的主要内容朗读课文，到底是什么事情让小彼得先是“如愿以偿”，后来有变得“羞愧万分”了呢

——剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评七、小结教后随感：有趣的半圆形教案篇3教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行有趣的半圆形添加、组合，变化出各种不同的景物2、通过对半圆形的设计有趣的半圆形，激发学生丰富的想象力教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面有趣的半圆形3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具

⑸列举约翰古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例作用：举例论证创造性思维必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识⑹主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法四、文章小结论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人论证过程：事物的正确答案不止一个——确立创造性思维方式——拥有创造性思维必需的要素——坚信人人都有创造力——创造性人才必备的条件五、扩展练习：1、请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家贝多芬:他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐