教学用具：录音机，投影仪，图片或实物等也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如：可乐瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等教学步骤Step 1 Revision本节课的Duty Report完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么让值日生临时和一同学编一对话，其内容大致可以是：学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话：What do you have for lunch todayShall we go and buy something to eatWhat’s in the fridgeLet me seeWhat do we have for lunch today

3抗破坏设计 金属桶体可通过加厚钢板、加固焊接等方式提升抗压、抗撞击能力，防止人为破坏或恶劣天气导致的变形部分定制款还可加装防盗锁具，避免可回收物被盗三、定制化服务：满足场景化需求 定制化是户外三分类金属垃圾桶的核心竞争力之一从功能设计到外观呈现，均可根据客户需求灵活调整： 尺寸与容量 针对人流量差异，可定制不同容积的桶体（如80L-240L），并优化投放口高度，方便儿童、老人等群体使用例如，景区可选择矮身宽口设计，社区则可增加容量以应对高频使用标识与配色 结合垃圾分类政策的地域性差异，桶身标识可适配多语言、多图标版本配色方案亦可与城市VI系统、景区主题或企业品牌色联动，例如古风景区可选用仿铜色，科技园区则适配未来感银灰色

教师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进"坟墓"范进光着一只脚走进"天堂"，可以说，他们虽结局不同，但却是"殊路同归"《范进中举》是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而《孔乙己》是以封建科举吃人来揭露其罪的，揭示封建末世的病态，意义更深刻范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周围人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利五、布置作业九年级语文孔乙己教案篇5教学目的：一、认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神

Using a _________, we could see a baleen whale _______________ by about six killersSome are ________ themselves on top of the whale’s __________to stop it breathing; and some others are stopping it _______ out to seaThe whalers aimed the ________ at the whale and then let it go to hit the spotBeing badly ________, the whale soon died