引导学生从文中找出对大自然风光的描写，体会环境的美“河堤上或红或黄的野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂”，河水“粼粼闪闪”，“小鱼小虾蹦蹦跳跳”，“卵石好洁净”;蝉声“抑扬”，野蜂“嗡嗡营营”;“绿色的岸”，“远远淡青的山”;岸边水草“葳蕤”，芦苇“汪汪的绿着”;水鸟“雪白雪白的”，甲虫在软泥上爬一幅多么美丽的乡间田野图在这样的大自然中，一切多么纯洁、透彻，与少年率真的心相互辉映，让人感到一种净化的美，质朴的真2、这篇小说营造出一种诗一般的氛围和意境让学生齐读、朗读、默读下列内容，细心体会从中所流露出来的诗情画意(1)“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘过来的野花的芳香”

生蚝富含多种对人体有益的营养物质，如钙、磷、铁、锌、牛磺酸等等，经常食用，对人体健康大有裨益那么，生蚝的功效与作用有哪些呢1、益胃生津李时珍在《本草纲目》中说过，生蚝“肉治虚损，解酒后烦热……滑皮肤，牡蛎壳化痰软坚，清热除湿，止心脾气痛，俐下赤白浊，消疝积块”生蚝性微寒，同时兼具制酸作用，所以对胃酸过多，或患有胃溃疡的人更有益处2、强筋健骨生蚝中的含钙量接近牛奶，铁含量为牛奶的21倍，食用后有助于骨骼、牙齿的生长3、宁心安神经常食用生蚝，可减少阴虚阳亢所致的烦躁不安、心悸失眠、头晕目眩及耳鸣等症状生蚝中的多种维生素及矿物质，尤其是硒，可以起到调节神经、稳定情绪的作用

（课件依次出现：长方形、正方形、圆形、三角形）2、试摆小棒引入新课你会用小棒摆三角形吗桌上有3根小棒，看谁能最快地摆出一个三角形请大家在摆好的图形里任意地拿走一根小棒，然后看看桌上的这个图形，有谁认识它今天我们一起来认识一个新的平面图形——角二、找角1、学生寻找身边物体表面上的角请同学们仔细地找一找，看看身边哪些物体的表面有角，先说给同桌听听，再举手说给全班同学听（让学生说）2、教师示范指角方法，让学生初步感知角的几何形状大家刚才找到的角究竟是物体表面上的哪一部分呢这就需要我们注意指角的方法老师也找到一个角（出示一块三角板），它有许多的角，老师指的其中的一个，请认真看老师是怎么指的（教师示范，学生模仿）

五、教学程序：第一环节：相关知识回顾以提问的形式复习平行四边形、矩形、菱形的定义及性质之后，引导学生发现矩形、菱形的实质是由平行四边形角度、边长的变化得到的并启发学生考虑，若这两种变化同时发生在平行四边形上，则会得到什么样的图形让学生们通过手上的学具演示以上两种变化，从而得出结论第二环节：新课讲解通过学生们的发现引出课题“正方形”1、正方形的定义:引导学生说出自己变化出正方形的过程，并再次利用课件形象演示出由平行四边形的边、角的变化演变出正方形的过程请同学们举手发言，归纳总结出正方形定义：一组邻边相等，且一个角是直角的平行四边形是正方形再由此定义启发学生们发现正方形的三个必要条件，并且由这三个条件通过重新组合即一组邻边相等与平行四边形组成菱形再加上一个角是直角可得到正方形的另两个定义：一个角是直角的菱形是正方形；一组邻边相等的矩形是正方形