一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺2、怎样求比例尺求图上距离和实际距离的最简整数比3、一栋楼房东西方向长40，在图纸上的长度是50c这幅图纸的比例尺是多少（1）学生尝试独立求比例尺（2）汇报交流50c:40＝50c:4000c＝1:80（3）你是怎么想的二、关键点拨1、求比例尺（1）怎样求一幅图的比例尺先写出图上距离与实际距离的比，再化成最简整数比（2）比例尺有什么特点比例尺是前项或后项为1的比（3）比例尺可以怎样表示数值比例尺和线段比例尺（1:500000）或（线段比例尺）2、求实际距离（1）在一副比例尺是1:500000的地图上，量得两地间的距离大约是10c,这两地之间的实际距离大约是多少

品读体验1自由读七、八自然段，想一想上述问题2以演促读，理解蝙蝠探路的办法,指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物3以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系a)请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测（下列图示供参考）嘴巴超声波天线无线电波障障碍碍反射物反射物耳朵荧光屏（蝙蝠）（雷达）b)填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）巩固延伸①默读全文，说说你从本文中受到什么启示适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明”②阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣

3、组织同学准备展示自身的日记四、板书设计二年级语文教学方案精选篇5一教材简说互相帮助，不应成为一句口号在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯但要能做到这一点，是不容易的我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争斗争的结果，要么是自私，要么是无私经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界雷锋心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的典范本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受

4有感情地朗读课文，乐于将故事讲给别人听教学思路：前二十分钟(一)教学目标：1激发兴趣，熟读课文;2学生质疑，了解相关历史背景教学过程：1自我介绍，一两句话，既简洁，又能引发学生对你的好感2导入：中华民族是伟大的，历涌现了无数杰出的爱国英雄，你幅图画的是我国历史文化长河中的一个经典的故事——板书课题这个故事广为传诵，人们根据它创作了戏剧、歌曲、古典乐曲等艺术作品，为什么苏武牧羊有如此巨大的魅力读课文，走进故事3学生自读课文分两步走;1)读第一遍，练习将课文读通顺，做到响亮正确流利2)同学们读得很认真，鲈乡小学的的同学读书的习惯真好课文哪几节具体写了苏武牧羊的还有几节分别写了什么再读课文3)议论以下课文还写了写什么