见到此情此景，你体会到了石灰的哪些品质(不怕磨难、不畏艰险)齐读1、2两句2、过渡：石灰还受到了什么磨难读3、4两句，这时你看到了什么画面这两句写出了石灰的什么特点(勇于献身、清白留世、洁身自好)齐读3、4两句3、小结石灰的高贵品质并指导学生练读全诗，读出对石灰的尊敬4、由这样的石灰你会想到什么样的人(刚强勇敢、勇敢奉献、勇于牺牲的英雄)于谦是不是这样的人呢四、三读古诗，升华情感1、于谦仅仅是写石灰吗他为什么要写这首诗呢(他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲)齐读全诗，读出赞扬之情2、于谦是个怎样的人呢(出示于谦生平事迹)了解于谦生平事迹及当时时代背景，在这个过程中逐步引导学生朗读古诗，深入体会作者在诗中表达的情感

（1）思考问题：文章写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情（2）小组讨论，交流展示明确：时间——中秋的夜里；地点——中堂里、院子里、院子外；人物——奶奶、我和弟弟妹妹；事情——盼月、寻月、议月2、细读课文，小组讨论，回答问题（1）作者在哪些地方找到了月亮的踪迹不同地方的月亮有什么不同的特点作者的心情有什么变化预设：教师引导学生从五个段落概括回答穿衣镜上（第2自然段）→院子里（第3自然段）→小河里（第21自然段）→眼睛里（第23自然段）镜中月：白道儿→半圆→满盈→没了月形惊喜→紧张→失望院中月：玉玉的、银银的月色面面相觑→羡慕→嫉妒→高兴水中月：银光、多兴奋眼中月：小小的、多满足（2）作者一会儿写这里，一会儿写那里，又是屋内又是屋外，还写到了小河边，文章是不是显得很乱呢

生：我一定会摸到红球师：你还能摸到黄球和蓝球吗生：不可能师：该生的奖品下课再给你2、师：我这里还有几个箱子，从箱子里摸出一个球，结果会怎样生：一定是蓝色师：请判断生：正确师：请坐师：从箱子里摸出一个球，结果会怎样生：一定是黄色师：请判断生：正确师：请坐出示课件，指名生回答生：可能是红色也可能是蓝色师：同意吗生：同意师：出示课件，指名生回答生：可能摸到蓝色、红色、黄色师：说的真好今天我们把四个箱子都放在这里，摸哪一个更好呢一定要摸出黄色球生：2号箱师：一定要摸蓝色球生：1号箱师：可能摸到红色球生：3号和4号箱师：为什么生：因为3号和4号箱里都有红色的球师：不可能摸到红色球生：1号和2号箱师：为什么

文黄明奎坦言此次体验十分新鲜，也让她真切感受到中越友好情谊“来中国之前，我特意学了简单中文，希望以后有机会来中国留学” 图为6月9日，中越两国少先队员在广西人工智能学院体验乘坐机器狗陈冠言 摄 “这是我第一次线下直观接触3D打印技术，我想把它介绍给越南朋友”越南谅山省学生刘光明表示，以往暑假自己多在越南旅游、探亲，此行近距离感受中国科技发展成果，收获满满，十分难忘“你看，3D技术打印出来的机器人模型关节做得很细致”南宁本地学生谢钰垚说，她与越南伙伴用英语、手势沟通交流，携手打印出不同配色的机器人模型留作纪念“我们还一起跳了竹竿舞，很开心能和越南小伙伴们交朋友” “智能产品太有趣了，很想带回家