三、熟读背诵请你把自己当作诗人，有感情地读一读练习背诵，同桌之间互背四、默写全诗第二课时(学习《游山西村》)【教学过程】一、整体感知1、读读诗题，参看注解，说说诗题的大概意思教师补充小结2、自由吟读3、指名试读教师点评并范读，体会诗句的节奏二、试讲诗意1、边读边参阅课文中的注解，试着串讲教师巡回倾听，发现难点2、指名试讲(要求把每句诗的大致意思说清楚)3、理解“莫笑、足”的意思三、深入体会1、读前两句，想象意境诗人会在什么地方他当时有什么感受(想象诗人在农家做客，受到农家热情款待)2、读后两句，体会意境这时诗人是在哪里他当时遇到了什么景象诗人可能正走在山间小道上，眼见前面被大山挡住了，怀疑无路可走;行至山前，忽见柳荫深深，鲜花簇簇，惊喜地发现又是一个村庄

“奥德赛时期”，靠四个字度过 1959年，20岁的王焕生如愿考入了北京外国语学院(现北京外国语大学)留苏预备部学习俄语一年后，王焕生满怀憧憬，准备去苏联学习先进科学技术，回国报效祖国“我们本来上中学时的兴趣是自然科学，但那时候苏联不再接收中国的理工科留学生了，只给了七个文科专业的留学名额”王焕生说，自己和有志于科技报国的其他几位同学一样，备受打击但当老师说“学文科也是国家需要”后，王焕生等七人当即表示：“他们要七个，我们就去七个专业服从分配” 王焕生虽前往莫斯科大学，专业却从自己期盼的数理化变成了西洋古典学的古希腊罗马文学史此后的五年，王焕生既需应对俄语授课和考试，又要从零开始学古希腊语、拉丁语

⒉碘[131I]治疗甲亢最重要的并发症是永久性甲状腺功能低下症，治疗后时间越长，发生率越高，国外发病率每年约递增2%-3%，中国约为10%左右⒊碘[131I]治疗甲状腺癌转移灶，由于剂量较大可出现下列的不良反应:胃肠道反应(恶心和呕吐)，一过性骨髓抑制，放射性唾液腺炎，急性甲状腺危象，治疗后3天左右可以发生颈部疼痛和肿胀，吞咽时疼痛，喉部疼痛及咳嗽，用止痛药后往往不易生效，治疗后2-3个月可发生头发暂时性脱落等四、碘131治疗甲减后悔的原因 早发甲减：指治疗后一年内发生的甲减，国内报导约10%早发甲减发生的原因是射线对甲状腺细胞的直截摧毁，与给以的碘-131剂量、个体对射线的敏感性等因素有关

实测数据显示，复合结构比全金属垃圾桶降低表面温度8-12℃，比全木制结构提升抗风载能力60%，在台风频发地区展现出卓越的稳定性二、分类系统的空间叙事 三分类系统构建了清晰的垃圾处理逻辑链智能图标系统采用国际通用色标体系：宝石蓝对应可回收物，翡翠绿适配厨余垃圾，琥珀黄标识其他垃圾每个投放口依据垃圾类型进行形态优化，可回收物投放口设计为35°倾斜导板，便于塑料瓶自然滚落；厨余垃圾口配置防夹手翻盖，杜绝异味外溢人性化设计渗透在每个细节中85cm的黄金投递高度符合人体工程学，儿童与轮椅使用者均可轻松使用内桶采用快拆结构，5秒钟即可完成更换作业底部隐藏式排水孔配合坡度设计，确保液体残留自动导流至集液槽夜间荧光导向条在照度低于10勒克斯时自动亮起，形成清晰的空间引导