(3)寻找射线师：想一想，在生活中见到过哪些物体发出的射线引导学生说出：激光、探照灯、红外线、太阳、灯泡等师：别忘了恩泽地球上万物生灵的太阳发出的光线也是射线3、认识直线(1)建立直线的数学模型(2)画、读直线师：直线又有什么特点怎么画怎么读呢请你先思考再动手试一试，完成后在四人小组内交流师巡视发现问题，让一个四人小组到黑板上板演师：谁有不同的想法追问：点A、点B是直线的端点吗为什么引导学生在辩论中明确：·由于直线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了·为了方便读，要在直线上任意取两个点用A、B表示，但是不能取在两端，读作：直线AB(或BA)，读直线时从哪一端读起都可以，有两种读法(4)找直线师：实际上在生活中根本不存在真正的直线，比如当一条笔直的马路一眼望不到头向两端直直的无限延伸时才可以把它近似的看作一条直线

二、教学目标分析1、语言目标a重点词汇：Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore,Australia,The United Kingdom, ParisCities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, LondonLanguages: English, French, Japanese, Chineseb重点句型： -Where…from-She‘s/He‘s from…-Where does…live-She/He lives in …-What language does she /he speak

因此，我们的现在是值得的今天，我们把昨天的故事背在身后，把高考的余晖踩在脚下一路风雨带笑，一路放胆唱我们的肩膀上布满了过去的碎片，我们的眼睛里充满了灿烂的未来我们聚集在这里，心情很不稳定高中不是抽象的，它只收集美好的东西，不接受平淡的东西在高考中，无论成败，都不会给我们留下空白因为经过三年的学习，我们拥有了现在，我们将以勇气和知识迎接未来三年很快过去了，我们即将离开母校虽然我们已经离开了，但记忆不会离开我们选择继续深造的学校虽然不一样，但是和老师的关心、教育、培训是分不开的，是一致的我们将在新的学校努力学习，成为未来有用的人才，让学校和老师感到骄傲最后，祝各位老师身体健康，工作顺利，每天心情都很好，祝大家都能进入自己向往的校园

2．交流讨论：树干：简便易行，但不平稳筏子：不容易翻，但走得慢独木舟：快、安全、还可以放东西装上船桨：使船走得更快，但要用手划，比较费力帆船：借助风力跑得更快轮船：把桨装在船上的大轮子上，不需要风也能走蒸汽机带动轮桨，速度更快现代的轮船：豪华的客轮——庞大的货轮——军舰、油轮、潜水艇……3．分角色表演：分别请几个学生演不同阶段的船4．如果你是一艘豪华客轮，见到最初作为船的那段树干，你会说些什么呢三、拓展延伸1．你还知道哪些船你还希望有什么样的船根据你的需要想一想，动手设计并画下来，再向大家介绍它的特点和作用2．从船的发展演变中，你得到了什么启示（船的发展演变过程是人类不断探索的过程，我们在平时的生活中也应该努力学习、不断探索