第3段用一韵，押ou韵，韵脚有“游”“求”“忧”“畴”“舟”“丘”“流”“休”，写回乡定居后的生活情况“游”“求”两韵述志;“忧”韵乐以忘忧;“畴”“舟”“丘”“流”是一段充满诗意的描绘;“休”韵写春来万物复苏，有感于自然生生不息，由此想到人生短暂与匆促，顿生感慨第4段除“曷不委心任去留”以上几句，其余押i韵，韵脚有“之”“期”“耔”“诗”“疑”，抒发对人生宇宙的感想，当乐天安命，追求精神自由梳理本文叙事思路，决意辞归——归途——抵家——室内——涉园——外出——纵情山水——安度余生学生根据思路提示及韵脚，尝试背诵五、学生细细品读课文，体会感悟作者的情感，然后根据“情”的表达需要，有感情地朗读提示：第1段自责自悔，有悔恨之情，也有庆幸之意，应读得“气中声硬”

(强调：东和西是一对相反的方向板书：东与西相对，并让学生读一读)师：面向东，背对的是西，反过来，当你面向西时，你背对的是什么方向(东)课件出示：小明的右边是南，左边是( )(强调：南和北也是一对相反的`方向板书：南与北相对，并让学生读一读)师：面向南，背对的是北，反过来，当你面向北时，你背对的是什么方向(南)师：你有什么好方法来记忆方向呢老师这儿有一首儿歌，我们一起来读一读课件出示：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南师：通过读这首儿歌，你感受到了什么(东和西是相对的，南和北是相对的)师：通过刚才的学习，我们认识了东、南、西、北四个方向现在请同学们仔细观察例1的情境图，把下面的四句话填写完整

在中国五千年的历史里，有多少英雄儿女为她捐躯：刘胡兰一生的光荣，死的'伟大邓世昌——抗日名将，吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事有死而已文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青这一切已成为过去，我们现在的幸福来之不易啊，是无数中华儿妇的生命和鲜血换来的，所以我们应该倍加珍祖国母亲还有数不清的名胜古迹——婉延盘旋的长城，壮大威武的故宫，金碧辉煌的太和殿，高大秀丽的黄山，震惊世界的三峡大坝让我们为振兴中华拼搏吧祖国国旗下讲话稿（篇13）敬爱的教师，亲爱的同学们：大家好我今日要演讲的主题是：我爱我的祖国在祖国繁荣昌盛的今日，你们可曾想过，那些为祖国在幕后作贡献的人们，他们无怨无悔，没有抱怨过一句话，他们默默无闻，但尽心尽力

将这些容易混淆的音节一组组比较拼读，可帮助学生区分相似音节，提高拼读的准确性“比一比，读一读”这是区分形近复韵母ie、ei和iu、ui的练习通过两组音节词，引导学生在生动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学生牢记它们在音节中声调标注的规律“秋游的时候，你想带什么”这个练习把音节拼读和生活课堂紧密结合，为学生创设了一个秋游的情境，呈现了孩子秋游时可能需要的9种物品的音节词，在提高学生拼读兴趣的同时鼓励学生独立自主“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母”是通过“读、记、说”复习巩固23个声母、24个韵母和16个整体认读音节“说一说你的名字里有哪些声母和韵母”将拼音学习与学生生活连接，在提高学生学习兴趣的同时，鼓励学生在生活中巩固所学