2以猜想实践验证为活动主线，让学生从亲身实践中体验事件的可能性对数学的认识要从数学活动的亲身实践中去体验，教学中安排了抛硬币、摸球等游戏活动，让学生在具体的操作活动中体验事件发生的可能性学生通过猜想实践 验证来获得结论活动中充分地给学生提供猜想、实践、探索、验证的时间，使学生亲身经历对不确定现象的探索过程，获得直观的体验，积累丰富的活动经验3组织游戏，激发兴趣根据我班学生好动、好奇、好胜的心理特点，我安排了一系列富有情趣的游戏，进一步活跃了课堂气氛，激发了学生参与学习的积极性4结论要从实践中得出第一次教学时，无论是抛硬币活动还是摸球活动，我都是让学生先猜一猜，再实际地抛一抛、摸一摸我发现这样一来，结论实际是学生在猜的时候就得出了

8、板书：坚持不懈(二)1、对这来之不易的菜园曼德拉格外珍惜，格外爱护他为菜园做了些什么呢自己读读课文四、五、七按节，边读边做做记号2、交流a)成天都在地里不停地挖掘(谈谈自己的体会，抓住红色的字;朗读体会)b)首先选种了---(说说他这样做的原因;从产量增长中，你有什么感想)c)订阅书籍，学_耕种，了解方法，更加可贵的是作者不怕失败3、在曼德拉的辛勤劳作下，作者的菜园一片生机盎然，收获的季节到了，曼德拉来到了他的一方菜园他看到了什么，他情不自禁地说----(出示图画，学生练_说话)(三)1是啊多么美好的一切啊曼德拉辛勤耕作这一方菜园，收获的不仅是硕果累累，更是宝贵的精神财富2读读第八节，谈谈自己的感受

(2——4、5——8)三、理解2——4自然段，感受乡俗带给“我”的对汉字的敬畏1、思考：“我”对汉字是先产生了敬重还是先产生了畏惧呢你是读了哪句话体会到的(结合第2自然段理解)2、听着老人们的告诫，望着化为青烟的字迹，“我”心中会想到些什么呢(出示第三自然段，指名读)结合“神圣”一词，体会作者对汉字的敬重3、指明带着敬重的语气读第三自然段4、过渡：此时我对汉字的敬畏还只是一种模糊的意识，它来自乡俗对自己的影响但正是这种模糊的敬畏，让我对汉字产生了强烈的兴趣，萌生了探寻方块字奥秘的向往从此，我就一步步走进了汉字的世界，开始了读书探寻的历程四、精读5——8自然段，体会作者敬畏的是什么1、指名分段读这一部分，思考：在这一部分，作者通过什么讲述了自己在读书中探寻的收获

山药是一种药食同源的食物，它富含膳食纤维和铁元素等，营养价值很高，对人体非常有好处，但是很多人却因为处理山药时有黏液而放弃食用，从而错失了这一滋补佳品常吃山药，尤其是冬天常吃山药的话，会给身体带来4大好处：1、健脾益气、养胃助消化山药含有很多帮助肠胃消化吸收的酶类，可以帮助修复胃肠道损伤，促进体内食物的消化，缓解因消化不良引起的胃酸胃痛，从而改善脾胃虚弱的情况另外，山药中那些黏性物质其实也是一种非常好的成分，它对于保护和修复胃肠黏膜有很好的效果2、降低血糖山药中含有一些特殊蛋白质，可以促进机体分泌胰岛素，从而降低体内血糖的含量，因此糖尿病患者以及高血糖患者可以适当多吃一些山药，可以帮助控制血糖