[设计意图]主要是以海报的形式来展示学习成果，培养孩子们的语言表达能力和动手操作能力教学反思：1资源与方法本节课属于五年级上册The natural world“自然世界”模块中Parks and places in China“中国的风景名胜与公园”这一单元内容鉴于前两个单元分别学了Wild animals“野生动物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子们感兴趣的动物为了教材之间的关联，本课编者在设计本课的时候也选取了孩子们最感兴趣的“海洋公园”这一话题提到海洋公园的时候，孩子们脑海里马上就会想起那些海豚，鲨鱼，海豹等可爱的小动物们所以我在处理这些生单词并且也是重点单词的时候采取了“直观教学法”

2、挑选景区a、分组商议：第一步应决定到哪去，干什么各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度b、全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项，3、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来，学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备4、总结：各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游

2元；乙类不交月基础费，每通话1分钟付话费03元你能帮帮张大爷选择一种电话卡吗2、展示学习目标：（1）、理解一次函数图象与一元一次不等式的关系（2）、能够用图像法解一元一次不等式（3）、理解两种方法的关系，会选择适当的方法解一元一次不等式积极思考，尝试回答问题，导出本节课题阅读学习目标，明确探究方向从生活实例出发，引起学生的好奇心，激发学生学习兴趣学生自主研学指出探究方向，巡回指导学生，答疑解惑探究一：一元一次不等式与一次函数的关系问题1：结合函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题：(1) x取何值时，2x-5=0(2) x取哪些值时, 2x-5>0(3) x取哪些值时, 2x-5<0(4) x取哪些值时, 2x-5>3

（1）一个游泳池的容积为20__m3，注满游泳池所用的时间随注水速度u的变化而变化；（2）某立方体的体积为1000cm3，立方体的高h随底面积S的变化而变化；（3）一个物体重100牛顿，物体对地面的压力p随物体与地面的接触面积S的变化而变化．师生行为学生先独立思考，在进行全班交流．教师操作课件，提出问题，关注学生思考的过程，在此活动中，教师应重点关注学生：(1)能否从现实情境中抽象出两个变量的函数关系；(2)能否积极主动地参与小组活动；(3)能否比较深刻地领会函数、反比例函数的概念．分析及解答：（1）；（2）；（3）概念：如果两个变量x，y之间的关系可以表示成的形式，那么y是x的反比例函数，反比例函数的自变量x不能为零．活动3做一做：一个矩形的面积为20cm2， 相邻的两条边长为xcm和ycm．那么变量y是变量x的函数吗