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二氧化碳是什么二氧化碳是一种碳氧化合物，化学式CO2，相对分子质量为44，是与人类接触最密切的气体之一，空气中占有约004%的二氧化碳，因此它在常温常压下是一种无色无味的气体人类吸入氧气之后就会吸出二氧化碳，因此人体呼出的气体中二氧化碳的含量会增加，约占4%有研究表明，空气中二氧化碳的含量低于2%时，对人体就不会有明显的危害，但是一旦超过这个浓度，人在其中呆久了，就有可能导致呼吸器官损失，高浓度的二氧化碳会令人窒息，导致肌体中毒现象二氧化碳还是一种温室气体，它会导致气温上升，给人家带来危害，因此人类要限制二氧化碳气体的排放，保护地球家园以及人类自己固态二氧化碳又称为干冰，可以用于制冷、制造舞台烟雾效果，以及人工降雨等

师：春美家在当地很有权势，得罪了他家会给自己带来麻烦经过一番内心斗争，大仓老师决定宁可自己有麻烦，也要公正地对待每一个学生板书：公正 5、指导读句师：这段插叙让我们读懂了大仓老师的内心想法，他是这样想的，也是这样说的正谁来试着读一读(指导朗读：声音不高，但态度坚决)(媒) 6、创设情境，想象“我”的心理活动，体会人物情感师：大仓老师肯定而有力的回答再次震撼了同学们，也让原先嘲笑我的同学们――现在好像都站在我这一边了当时的我有怎样的表现，课文具体写了吗，请大家想像一下，当时我会怎么想7、小结：这次语文课让我对他的为人有了更进一步的了解，如此公正、正直(板)的老师，也让我对他充满了敬佩(板)的感情

教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面我提议让照片的主人来做画面配音吧二、上台介绍教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受(教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人)三、小组交流1教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等2组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进3每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议