三种人坚决不能吃铁皮石斛铁皮石斛虽然有较高的药用价值，但并不是人人适用对石斛过敏的人不能食用、脾胃虚寒的人群不宜食用、湿热或温热体质的人群不宜食用铁皮石斛是临床上常用的一味中药，药性甘、微寒，能够起到生津益胃、养阴清热的作用但药物有其属性，并不适合所有的人群以下三类人群避免食用： 1、首先就是对铁皮石斛过敏的人群，铁皮石斛引起过敏的几率并不大，但每个人的体质并不一样部分人群可能对石斛内的生物碱过敏，会出现皮肤瘙痒、皮疹、发热等表现患者就诊时应当及时告知医生，避免再次使用2、石斛整体药性属于寒性，适合于阴虚有热的患者使用如果本身脾胃虚寒，使用较多的石斛反而会损伤脾胃，导致出现腹痛、恶心、腹泻此类的人群也要避免使用

板书计划：齐天大圣(1)反下天庭，讨伐悟空(2)打败巨灵神，大战哪吒(3)玉帝害怕，封为“齐天大圣”第二课时教学目标：通过学习课文，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点教学重点：感悟文中人物形象教学准备：《西游记》中与课文有关的视频片断教学过程：1导入：上节课我们对本文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，又打败了天兵天将，天庭震惊，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”今天我们继续来学习这节课2明确教学目标(1)感受古典文学的语言特点感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点(2)掌握读书的方法，特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀3自由读课文，你喜欢那些词句画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情地读出来

（生；把字句改被字句）师：这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）师：（加气球）五闯关----看看想想师：（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么（生说）师：小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢能写一写吗师：小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词师：我请每队的同学来读一读你写得反义词师：（加气球）师：同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么（生：温暖）师：老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖

这个温暖的三月，在厦外的校园里，请每位同学记住以下几件事：为学校做一件好事，遇见老师问一声好，说一句文明礼貌用语，帮助一位困难的同学，在家为父母做一件家务除此以外，每班要出一份以学雷锋为主题的黑板报，召开一次“雷锋精神永恒”主题班会，举办一次整洁校园的卫生文明活动40多年来，每一代少年、青年心中的雷锋，都有着同样一张年轻的脸;雷锋，无声地帮助我们明白：人应该怎样生活;雷锋，给我们人生的早晨，添上了一抹温暖的颜色愿雷锋精神之树永远常青，愿学雷锋活动永远兴盛我的讲话到此结束，谢谢大家以三月为主题的国旗下讲话稿2尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好一个姹紫嫣红的春天，一个充满生机的新学期已经来到了我们的面前，我们带着对寒假生活的美好记忆，怀着对新年的幢憬，对新学期的向往，又开始了求知生涯中的又一个新的里程