提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解)4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》教师范读二、引导自学，学有所得1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习学生交流自己设计的学习方法2、教师推荐学法，(1)熟读中理解题意、诗意(2)借助字典、资料来理解题意、词意，讲出重点词的意思(3)由词到句串讲诗意(4)熟读成诵(5)提出疑问，合作解决3、学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导4、学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序进行

男生变成了顶天立地的山东大汉，女生变成了阳光靓丽的豆蔻少女我祝福你们回首来时的路，许多生动的细节、精彩的瞬间依然历历在目、清晰可见曾记得昨天，你们还在为拔河比赛的失败而叹息，为胜利而欢呼，你们还在运动场上奋勇拼搏或呐喊助威，你们还在篮球赛场上奔跑角逐而流汗也记得在为困难教师、受伤同学捐款时你们把自己带着的零花钱全部捐出还记得，我们师生共同驰骋运动场上的矫健身影，野外远足脸上露出的温馨笑容，课堂上小组合作学习的成功喜悦同样，金秋艺术节、元旦晚会上你们的精彩表演将永远记录在校史上我也同样记得你们的坚强，军训时无论天气多么炎热，都不会动摇你们那努力拼搏勇夺第一的斗志，旧餐厅里你们被冻得瑟瑟发抖仍就着咸菜坚持咽下那硬硬的馒头，宿舍里无论多么寒冷都冻不毁你们为中华之崛起而读书的信念，峡山远足后半程，你们相互搀扶、相互勉励坚持走到终点，冬季越野赛上那股拼搏劲头令人惊讶……你们经受住了考验

看，他们来了(读词语) 四、学编儿歌 1、通过做送信的游戏，我们知道了秋天到了，树叶落了[出示秋天图] 你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢[句式：秋天到了，_____________] 2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢(可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节)[出示四季图] (1)逐图来讲 (2)四个季节连起来讲一讲(4人一人讲一句) (3)配乐朗诵自己的儿歌 (如：春天到了，花儿开了夏天到了，蝉儿叫了秋天到了，树叶黄了冬天到了，腊梅香了四季真美啊) 五、总结 板书设计： 30、四季歌 春 夏 秋 冬 小学一年级语文《四季歌》教案范本三 学习目标 1 在语境中正确认读 “春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹 “冬、叶”

课后继续研读课文，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处（六）教师寄语做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人初中语文备课教案（精选篇4）教学目标朗读以悟情品析以释旨续写以练笔教学方法整体感知读写赏悟教学过程一、板书课题并释题1、“囚”是什么意思2、“绿”是指什么明确：绿色的常春藤3、那么“囚绿”是怎么一回事呢（用文中的话回答）明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密二、选读语段，体悟感情1、能用自己的话说说作者这样做表现了他对“绿”有怎么样的感情吗明确：喜爱2、请你找出文中体现作者对绿喜爱的语段内容，并酝酿一下如何有感情地把它朗读出来