教学过程：一、学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和这堂课的重要性二、教师作总结，并介绍一些由火灾导致死亡的原因现状及危害有人统计，在1974年以前的20年中，美国每年平均约有12万人死于火灾,即每天因火灾死亡329人,日本1985年统计，全年因火灾死亡的人有1741人我国1971～1980年间，平均每年死于火灾4000余人，平均每天11人如果加上森林起火、地下矿井发生火灾而死亡的人数，恐怕还要上升1倍我国1994年共发生火灾4万余起，伤4000人，死亡2600人其中克拉玛依友谊宫火灾，中小学生死亡280多人，令人触目惊心除灾害本身的猝不及防外，缺乏救护知识也是造成人员伤亡的主要原因

这个部分鲁迅的诙谐风趣，自然随和，当可为我们所见，对于青年人的爱护，对革命的支持在此文中也进一步得到体现“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源(五)小结阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐

2、点数手指，感受数的重要和有趣(1)手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头(2)幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头3、分组操作“数5个物品”(1)“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求如：请拿出5枚红色的雪花片(2)“点卡”操作规则：在1~5点卡中，挑选出5的点卡(3)“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品4、共同检验操作结果，感知数的实际意义(1)鼓励幼儿介绍自己的操作过程(2)让幼儿观察活动室内数量是5个的物品活动延伸：将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习5以内的点数幼儿园数学5以内的点数教案篇2随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支——有趣的蛋宝宝

《瑞雪图》一文所描绘的美丽雪景是我所教的这些南方孩子不曾见到过的，如何让他们通过阅读作品与作者产生共鸣是教学中的一个难点因此，我将现代化教学手段（多媒体课件）、品读课文、课外延伸相结合，贯穿于课堂教学的始终，使之达到预期的效果二、教学要求1、识记本课13个生字，正确书写12个生字2、通过学文，感受雪后的美丽景象，体会瑞雪给人们带来丰收的希望3、尝试着给课文所描绘的'图景加上小标题4、有感情地朗读课文并背诵优美片段三、教学重点1、理清文章的脉络，知道本文是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的顺序来展开描写的2、品读佳段，在读中感悟，体会瑞雪给人们带来的喜悦与希望四、教学难点1、尝试着给课文所描绘的图景加上小标题