安乃近的副作用比较严重，因此一般不作首选用药，仅在急性高热、病情急重，又无其他有效解热药可用的情况下用于紧急退热患者服用也需要谨遵医生的吩咐小孩用的退烧药，通常推荐使用泰诺林，主要成分是对乙酰氨基酚（又名扑热息痛），还有美林，成分是布洛芬对乙酰氨基酚是一种比较安全的退热药，退热效果迅速可靠，不良反应较小它的商品名有泰诺林、百服宁、一滴清、必理通、安佳热、爱尔、小儿退热栓等，市场上剂型较多，但都适合儿童使用二、安乃近是怎么制药的 1、碘滴定液（005mol/L） 配制：取碘130g，加碘化钾36g与水50mL溶解后，加盐酸3滴与水适量使成1000mL，摇匀，用垂熔玻璃滤器滤过标定：取在105℃干燥至恒重的基准三氧化二砷约0

由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球二、Presentation活动1)巧设情景，引入新课1(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Free talk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作)T:“What happened to youSs: I fell off my chairT: Oh,it is an accident(教学)2(同时，借助多媒体展示Sam 从自行车上摔倒的图片)引出课题T: Today we’ll learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike

2、通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力3、感受到生活中处处有数学，培养学习的乐趣和学习的自信心，渗透一一对应三、教学重点6~10各数的书写四、教学重点6~10各数的书写五、教学用具“小小文具店”图，田字格黑板，6~10的数字卡片六、教学流程教学流程设计意图创设情景，认识6~10各数师：新学期到了，同学们都买了什么文具（出示图）1．你能数数这个文具店里有哪些文具吗2．数一数每种文具有几个3．教师零乱贴出6~10的数字卡片4．指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字朋友连起来吗

代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里板书：美——赞叹(3)引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情四、布置作业1在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史2继续阅读课文，把握文章的中心思想第二课时教学目标1继续把握课文内容，感受作者的情感变化2了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感