激活办学潜能，让校园生活充满幸福感新学期，学校将着力建构以社团活动、节庆典礼、体验活动、自主管理为主线的“活动育人”体系通过学生社团活动促进学生自主发展，通过年级动员大会，百日励志大会，体育、科技、文化、艺术节等主题节庆活动促进学生全面发展；通过“四个一”活动、劳动服务周等实践活动促进学生全面受教进一步完善年级常规考核制度，首席教师评选方案，教育教学质量奖评选及表彰方案，教师评职、晋级、评优、选先方案，学生“星”少年（青年）、三好学生、优秀学生干部评选表彰制度，感动附中人物评选方案等，全面建设附中评价激励系统，提升学校办学活力三、创新方式，奔向未来创新德育工作模式，打造德育风景线德育是学校的基业、名声、潜力和未来，德育就是升学率

--通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了一个“绝”字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严这不禁让我们联想到唐人柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”(视觉)二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已--前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字移步换景，变换角度，作者又连用“一痕、一点、一芥、两三粒”表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字

3理解"一丝自由的滋味"(少有的;一方)4朗读第八节四、分析课文第三部分1作者收获的不仅是心里上的自由，更加获得了生活中深刻的哲理2收看录象3要更好的理解这段话，我们必须联系曼德拉本人的生平与经历出示曼德拉本人的生平与经历，指名学生朗读4四人小组讨论，联系实际，说说你们的理解5指名交流6朗读这段话五、总结课文1让我们一起记着这位为了黑人的解放事业，穷尽毕生心血，坚忍不拔的伟大领袖曼德拉，记着在菜园中发生的感人的故事2记着他的这段响亮世界的话语："斗争就是我的生活，我会继续为自由而战，直至我死"语文s版的四年级上册教案篇4《宋庆龄故居的樟树》一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

22圆锥——以直角三角形的一直角边所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫圆锥31棱台——用一个平行于底面的平面去截棱锥，我们把截面与底面之间的部分称为棱台32圆台——用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台41球——以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆旋转一周形成的旋转体叫做球体，简称球(二)空间几何体的三视图与直观图1投影：区分中心投影与平行投影平行投影分为正投影和斜投影2三视图——正视图;侧视图;俯视图;是观察者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形;画三视图的原则：长对齐、高对齐、宽相等3直观图：直观图通常是在平行投影下画出的空间图形4斜二测法：在坐标系 中画直观图时，已知图形中平行于坐标轴的线段保持平行性不变，平行于x轴(或在x轴上)的线段保持长度不变，平行于y轴(或在y轴上)的线段长度减半