2、练习（1）学生练习描红，教师巡视指导（2）教师及时小结，再让学生仿写3、反馈展示写得好的字，说说好在什么地方；对写得不好的字，予以纠正，再练习三、小结作业：抄写古诗；写习字册2024年五年级语文上册教案范本【篇17】教学目标：1、理解书的神奇以及书带给人类无穷的魅力、2、能仿照诗歌的前两段续写一段、3、有感情地朗读课文、背诵课文、重点难点：1、有感情地朗读全诗并背诵、2、了解书的神奇魅力，谈谈书带给自己的好处、3、能仿照前两段再写一节，抒发自己对书的感情教学过程：一、激趣导入，提示课文题目1、诗句接龙：(与书有关)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；读书破万卷，下笔如有神读万卷书，行万里路问渠哪得清如许，为有源头活水来

②分组讨论第一段所写的内容，并能用自己的语言描述画面,并给第一段文字所描写的画面起个名字讨论明确：《赤壁夜游图》，苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月，下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面，清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻浮水面，任意左右东西景象澄沏，又似朦胧，如梦境一般作者仿佛觉得在浩荡的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人陶醉其中，赏心悦目③小组研究背诵策略指导层次理路首句点题，“泛舟”“赤壁”四字是下文写景、议论的依托次写泛舟所见景象，而以风、水、月为主，为下文“苏子曰”一段张本；写景用虚实相济之法，先实后虚，虚景（即“浩浩乎”一句）伏下段“乐”字2、第二段①第一段写的是“乐”，第二段写的是“悲”，那么是什么东西促使这一情感转化的呢

殊不知就是因为这种不良的习惯，深深的伤害了我们的胃肠系统，导致胃肠出现问题三、禁烟、禁酒 肠胃不好的人，特别是有胃病的人应该戒烟、解酒，尽量避免饮用咖啡、浓茶、碳酸饮料、酸辣等刺激性食物因为这些食物对于胃部有着很大的伤害胃的脾性喜燥恶寒，因此冷饮和雪糕也要尽量少吃肠胃不好的人以温热食物最佳，多食用苹果、香蕉、菠萝、菠菜、花生、核桃等温性食物每天早上喝杯牛奶或温开水都有调理肠胃的作用，牛奶可以在胃部形成一层保护膜，而温开水则能冲洗胃肠四、日常注意事项 肠胃不好的人食用水果有很好的调养效果，但需要注意的是水果在中午和早上吃是最好的，不建议在晚上食用尤其是西瓜、哈密瓜等瓜类，要在中餐与晚餐间进食，最忌讳饭前或饭后食用，尤其是晚上5点后，最好不要吃

You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you soundout more and more of each occupationIntroduceDemonstrate “player” “team” “game” with six volunteers and a game of “spelling bee” divide the volunteers into two teams of threeGive player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team