请听故事教师播放多媒体教学资源(2):故事《小猫咪咪落水记》提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的它都在水边干什么了它为什么落水如果没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很容易发生危险没有大人在身边，小朋友不能独自到水边玩耍2互动讨论：他们的做法对不对播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》提问：他们的做法对不对为什么(1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了(2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏(3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追赶被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪

二、检查预习情况1、简介作者2、根据拼音写字或给加点的字注音3、读词、理解词语奇幻：出人意料的，充满变幻的乌有：虚幻，不存在裹藏：缠绕着藏起来引劲长吼：伸直脖子大声吼叫海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间日转星移：形容发生极大的变化4、抽生分节朗读课文，读后评价三、诵读课文，感知内容1、(过渡)《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情2、有感知才有思考，请同学们朗读课文3、好诗不厌百回读，请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题：(多媒体)a用简洁的语言概括本诗的主要内容

b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教]2自主探索活动内容的交流：1取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的2引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性3针对幼儿的疑惑进行讨论4师生共同归纳小结排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)

我觉得这三门课除了完成大纲要求教给大家专业知识和技能外，同时也蕴涵着深层的人生道理其中构造课教给大家一种做事的态度，即面对问题我们要如何务实求真，用合理科学的办法却解决问题;职业实践知识课强调了我们作为一名社会职业人应该遵循的行为准则和责任意识，遵守职业道德规范;专业设计课则教大家如何去获得一种美好的结果这三门课代表了我们接受教育要获得的三种能力：求真、从善和追求美好，这与我们专业奖普利兹克奖章背面镌刻的亨利沃顿的建筑的三个基本条件：“坚固、实用、愉悦”是一致的建筑之“坚固”即是善，建筑之“实用”即是真，建筑之“愉悦”即是美我希望，我们也能把“真、善、美”作为我们今后人生的三个基本条件来恪守遵行