师：“同学们，老师已经会背诵这篇课文了，请大家听老师背一遍好吗”师背诵，再让学生跟着音乐背诵“老师觉得配上音乐以后，课文读起来都变得很好听了，同学们想不想试着背诵一次”学生背诵以后，师评价：“大家的声音真动听，配上音乐以后更加美妙了，老师忍不住给你们两个大拇指，你们也给自己一点掌声吧”四、指导书写1PPT出示书写的规范姿势图并提醒：“坐要坐直，头要摆正，手脚放平”2课件出示生字“相”，请学生试着讲一讲生字的结构、读音及组词师：“请大家仔细观察“相”字，观察好以后，老师会请一个同学为大家讲一讲这个字”学生观察师指名说说生字的读音、结构、偏旁、组词学生说后，师再提问：“这位小老师讲的头头是道，大家表扬他

一瞬间，我感到莫名的感动趴在课桌上任眼泪肆意，那是在最黑暗的时候看到的光芒，哭过后的我轻松了不少不管前面是什么，我都要以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，全力以赴输输输，输到赢为止影响很深的是一天在宿舍，隔壁班的一个哥们来聊天言谈中，我不自觉地流露出沮丧，他送我这样的一句话：高一高二，你一直是在前面，没受过打击我是一直被打击，从未被_一天天重复的日子，通向了“二模”，冲到了年级70名的我却怎样也高兴不起来了马上要自由复习了，物理60分……向物理老师求助，经验丰富的他告诉我这一阶段物理不太可能有大进步了老师说的没错，但是不是没有可能啊我不服，我知道我有多好，走着瞧距高考还有19天的时候，我将战场搬到了自习室

老师给大家五分钟时间以小组合作的方式，共同拿出一份演讲稿，并推荐一位同学当总统发表演说，小组长负责组织讨论和记录这里老师还给大家提供一种完整的演讲辞的格式，大家可以按照这个格式来写演讲稿开始吧出示： 女士们、先生们、朋友们： 今天，我们怀着无比沉痛的心情，为塞特凯达斯瀑布举行隆重的葬礼昔日的塞特凯达斯瀑布 ，如今的他应该清醒了，热爱大自然的人们我们应该谢谢大家6、 学生开始练习写演讲辞，教师巡视指导师：写好的同学练一练，把你当成菲格雷特总统来演讲7、 (配乐)请学生演讲(2到3人) 七、拓展延伸，内化情感 1、同学们，菲格雷特总统在演讲的最后说，愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演这只是一个美好的愿望

一二三四五六七八九十的大写分别是：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾大写数字是中国特有的数字书写方式这种方式利用与数字同音的汉字取代数字，以防止数目被涂改大写数字是劳动人民在长期的实践中发明出来的，武则天承袭了民间的写法，大量使用大写数字，使之广泛化，普及化起源 关于大写数字的起源，有隋唐、武后、宋代等几种说法，其中对后世影响较大的是清代顾炎武的说法：凡数字作壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖等，皆武后所改及自制字，其实，顾炎武的说法是靠不住的，程大昌、叶名澧、俞樾等认为数目字用多笔始于唐代以前，乃始差为得之吐蕃文书的发掘整理，为我们提供了唐代及其以前数目用大写字的大量的实物上的证据，在吐蕃的出土文书中，大写的数目字非常的多，如《高昌延昌二十七年(587)八月兵部条列买马用钱头数奏行文书》：“用钱壹迁肆伯捌拾文”，这些总计数字用多笔字，显然是为了防止奸人窃改，在高昌延昌年间(561-601)的出土契券中，数目字用大写字的情况已相当普遍，至于高昌延和(602-613)以后的出土券契中，数目字则以用多笔字为常了