1、多媒体显示63○68：小结：两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就3大2、试一试(出示计数器)(1)看着计数器把数写出来(53、56;100、98)(2)这两组数我们能比较它们的大小吗(学生在书上完成)(3)说说你是怎样想的小结学生比较两个数大小的方法三、组织练习，深化提高1、“想想做做”第2、3题2、“想想做做”第4题(1)小组中每人写出1个个位是6的两位数，比一比哪个，哪个最小，去掉重复的，排一排说说个位上是6的两位数一共有几个是哪几个(2)小组中每人写出1个十位上是6的两位数，比比哪个，哪个最小3、“想想做做”第5题(1)看图，兔妈妈给小兔照了3张照片：猜猜各是什么季节

2、过渡：同学们，《二十年后的家乡》究竟应该写些什么呢（板书：写什么）请同学们打开课本，自己读一读习作要求3、学生自读，梳理这篇习作可以写些什么教师相机板书：家乡的变化环境人们的工作、生活设计意图：小学生写想象作文往往感到茫然，要么学生在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理、不切实际此环节的设计旨在帮助学生选材，并且使学生明白要在真实生活的基础上合理想象，而不是胡编乱造三、举例指导，启发想象1、教师引导学生具体说一说可以写些什么，教师相机板书：街道公园、住宅广场、科技交通……2、教师以“街道”的变化为例，指导学生展开想象（1）现在的街道给你什么感觉怎么形容（2）二十年后会是什么样的

板书课题，指名读大禹简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄二、初读课文，了解课文大意1、学生自由轻声练读课文2、检查自读情况指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方有些句子比较长，提醒学生注意句中的停顿3、范读课文，思考讨论：这篇课文主要写的是谁写了一件什么事4、口头填空课文主要讲的是大禹为了()，三次经过家门都没有()三、细读第一自然段1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么洪水给老百姓带来了严重的灾难从哪儿可以看出洪水很凶猛无家可归是什么意思这些情况发生在什么时候2、指导朗读要用急切的语气读出洪水凶猛的态势，其中滔滔、淹没、冲倒、无家可归要重读指名试读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料

目前含钙量较多的食物包括牛奶、大豆、坚果、深颜色的蔬菜等对于围绝经期的老年人，要注重雌激素替代治疗2、负重运动和局部肌肉训练研究证实，负重运动能够强化肌肉，对骨形成和骨量维持有很好的作用也有文献证实，长期卧床的人，其骨量丢失、肌肉萎缩所以平日里多运动，尤其是多做户外负重运动和肌力训练，能增加骨量，有效减少骨质疏松发生的风险户外负重有氧运动包括慢跑、跳舞、爬山、太极拳等此外，对于容易发生骨折的腰椎、四肢、长骨远端各部位还可以多进行局部肌肉锻炼，比如双手反复的张开握紧，座位用两膝挤压枕头、连续下蹲等以增强抵御骨质疏松的能力此外，对于长期坐办公室的人来说，不论多忙都需要关注自己的身体，每天走一段路、爬爬楼梯