2句型: Where did you go on vacationI went to summer campDid she go to Central ParkYes, she didNo, she didn’t3语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答4能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事二、过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容三、情感、态度与价值观1通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情2通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识3

2、减轻脑损伤对于有脑损伤的患者，需维持充足的血压，避免脑损伤加重或是再次引起有的时候可能需要静脉补液，使用血管加压跟正性肌力药，进行规范的压低温治疗对于深度昏迷，有脑水肿证状或是脑电图恶性波形的患者，需将体温维持在33度，而且这个温度还需持续24小时后才能逐渐恢复正常另外，在管理没有并发症，脑电波不良图形，脑水肿症状，深度昏迷等患者时，可将体温持续24小时维持在36℃以下，持续24小时，再逐渐复温发现这些迹象的时候，患者需及时进行动脉血气分析，心脏超声跟造影，胸部X线跟超声，心电图，脑电图等多方面的检查查清楚之后，再进行针对性的治疗一般对于急性发作的患者，则需进行紧急处理治疗治疗后，患者需保证规律的作息，养成良好的习惯，适度锻炼

Free talk同桌练习How often do you ……及其回答Step 2．1Talk about the picturesPractice the key words完成1a2Pairwork Ask the Ss to show their works and perform itStep 3．Listening 完成2a,2b Check the answersStep 4合作探究课文解析3a 3b1Warm up and Lead in: Say something about your eating habitsTalk about their eating habits2

2、教师在引导时，例如过程中，有幼儿提出一双手去双数，教师可及时反应，那我们的十个手指头是单数还是双数呢3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发现身体上的单双数，活动是在从头到脚这一主题内，在第二环节引导时，教师可从两个方面开始引发幼儿探索：1我们身体上长着的，哪些是单数哪些是双数2我们身体上穿着的，哪些是单数哪些是双数大班数学单双数教案 （篇5）活动目标：1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数3、能愉快、积极地参与到活动中去4、发展目测力、判断力5、引发幼儿学习单双数的兴趣设计思路：区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥