二、新授1、出示某地区城乡统计表引导学生理解该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量变化情况分别画出2个纵向单式条形统计图2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗画出复式统计图3、四人小组讨论小精灵的问题：这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息三、巩固练习做一做安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图四、课堂小结人教版四年级数学上册教案 【篇5】教学总目标:1

它们可能是什么从而激起学生一探究竟的兴趣但只有猜测是不够的，要想证明猜测是否正确，就必须予以事实证明，通过对三次验证过程不同角度的指导，促使学生在理解、掌握本课知识点的同时，经历猜测——验证——结论——应用的数学研究过程，尝试大胆合理猜测、举例加以验证的数学研究方法这既是本节课的教学设计目标，也是新课改所倡导的教学理念教学内容：人教版课标实验教材小学数学四年级上册第93页例6教学目标：1．通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律，并能运用规律解决问题2．引导学生经历猜测验证结论应用的一般研究过程，培养学生研究问题、解决问题的能力3．培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯

)(5)还有哪两个小动物小兔和小猴说我们两就住在小刺猬的旁边，做它的邻居，小兔和小猴应该住在哪两间房谁来忙师幼一人贴一个小兔住在几零几小猴呢3还有很多很多的小动物也想来这里住宿呢他们和小朋友们说：请小朋友们助我们把剩余的门牌号码编出来，这样我们就能找到自己的房间了(请两幼儿上前贴门牌号码，准别好便利贴纸，彩笔)四、延伸扩展编好了要给小动物送信了，它们要来住新房了要去寄信，光有门牌号码够不够信封上写了什么41305，前面的两个数字代表什么现在请小朋友们将信交给邮递员老师，老师要去送信喽思：这节课体现了我们数学组的研究点：生活化、情境性，旨在让幼儿感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示，体验数字在生活中的作用

遇到拥堵，有些车辆为了节省时间会走应急车道，特别是在节假日高峰期的时候不过非法占用应急车道是典型的违规行为，一旦被发现就会进行处罚，希望各位司机朋友时刻提醒自己，不要抱有侥幸心理走应急车道扣几分罚多少钱 非法占用应急车道扣6分，并罚款200元什么情况下可以使用应急车道 1、供警车、消防车、救护车、工程救险车在执行紧急任务时使用2、机动车发生交通事故或者故障确需停车等待救援时，可以在应急车道内临时停放3、机动车载物遇有遗撒、飘散情况需要立即停车处理的4、司乘人员遇有突发疾病的注意 在应急车道内临时停车记得这样做： 1、应当按照规定使用危险报警闪光灯，并在来车方向的150米处摆放三角警示牌，提醒后方来车注意安全