使用氯化钠注射的注意事项1本品为无色或几乎无色的澄明液体内装溶液应澄清，无可见异物经压力蒸汽灭菌，无菌、无热原、一次性使用，用后剩余本品应销毁，使用前仔细检查包装，应完好无损，发现泄漏、长霉、浑浊等变质现象禁止使用2下列情况慎用：(1)水肿性疾病，如肾病综合征、肝硬化、腹水、充血性心力衰竭、急性左心衰竭、脑水肿及特发性水肿等； (2)急性肾功能衰竭少尿期，慢性肾功能衰竭尿量减少而对利尿药反应不佳者；(3)高血压；(4)低钾血症根据临床需要，检查血清中钠、钾、氯离子浓度；血液中酸碱浓度平衡指标、肾功能及血压和心肺功能3根据临床需要，检查血清中钠、钾氯离子浓度;血液中酸碱浓度平衡指标、肾功能及血压和心肺功能

2、概括分数意义(1)概括意义师：通过上面的学习，同学们对于单位“1”有了一个全新的认识，可以表示一个物体、也可以表示一些物体整体“1 ”可以很小，也可以很大……刚才同学们举了很多分数的例子，那么到底什么是分数，你能尝试用文字描述一下吗先引导学生交流：把“谁”平均分它表示的是一个什么样的数呢学生试说，教师相机板书板书：把单位“ 1 ”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数强调必须是平均分揭示课题：分数的意义(2)教学分数各部分的名称学生一边回答，教师一边板书：3……分子—……分数线5……分母学生：分母表示平均分的份数，分子表示有这样的多少份3学习分数单位(1)投影出示一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的()/()

学习“a、o、e”的时候，经常靠记忆去拼拼音;学习“1、2、3”的`时候，也曾为简单的四则混合运算弄得一头雾水如今呢在掌握小学阶段基本知识的同时，我们的理解能力、综合素质也得到了提高，能够领悟了古人的文言文，也在艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰上努力攀爬这些成绩除了自身的努力，学校的奉献不是更多吗学校不仅像一位亲切的导师，更像一位无微不至的母亲：今后的路还很漫长，我想对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予我腾飞的翅膀;假如我能战胜海浪，是学校给予我弄潮的勇气;假如我是不灭的火炬，是学校给予我青春的光亮学校告诉我赠人玫瑰，手留余香;学校告诉我有志者事竟成;学校告诉我失败是成功之母;学校告诉我诚信是为人之本……今天，我毕业了

这首诗很美为什么让人难受的诗也美呢我们还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗对每个人都有这种体验不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量大千世界，美是无限丰富的４、刚才，我们谈了我们对这首诗的感觉和体验我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈我们也认定了这首诗是美的那么，我们的感觉和体验是如何获得的我们为什么认为它很美呢５、这首诗的的特点是什么明确：朦胧整首诗都笼罩在朦胧的意境之中作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）（结合第１－４号张投影片）明确：一共是6个，主要是三个意象（景物）第一个是油纸伞这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写