它还承载着通过法治方式实现政治整合的重要功能，与爱国主义教育法、英雄烈士保护法等共同构成“认同建设”板块，必须将政治效果、社会效果与法律效果统一考量效果历史理解：从条文到实践的循环民族团结进步促进法第一条确立了“促进民族团结进步—铸牢中华民族共同体意识—推进中华民族共同体建设—推动实现中华民族伟大复兴”的四重递进目的法律实施中的实践问题会反向校准理解：表现和展示中华文化符号和中华民族形象需从“建了多少”转向“认同了多少”；推广普及国家通用语言文字应明确国家通用语言文字是交流工具，有助于各民族共同迈向现代化；各民族“三交”活动需从“物理接触”转向“有机融合”，创造“共居共学、共建共享、共事共乐”的社会环境；区域政策应着眼于提升“造血”能力

OKNow listen to 1a and guess againWho’s Michael’s favorite movie star(板书Chinese和again，要求学生掌握)Chinese, again3(学生听录音猜测图片上的人物，教师鼓励他们谈论自己最喜爱的电影明星，可让同桌两人一组进行操练)T: Who’s heS3, pleaseS3: He’s Cheng LongT: YesYou’re rightNow practice the dialog in pairs like this:S4: Who is your favorite movie starS5: My favorite movie star is Li Lianjie

爱护单车，不乱贴乱画，不损坏遗失，更不能恶意破坏遵守租车规定，用后速还，维护车辆整洁、完好遵守交通法规，坚决摒弃各种不良行为，不闯红灯、不逆行、不在机动车道骑行、不追逐打闹、不随意停放做文明骑行的宣传员一个路口的文明，代表了一个城市的文明;一个人的文明，彰显一个城市的文明我们要珍惜自己的文明骑行信用记录，积极宣传文明骑行的重要意义，争做文明风尚的传播者和倡导者，用自己的模范行为带动身边的人，把文明风尚传播到城市的每一个角落做文明骑行的监督员以实际行动践行文明，提醒人们要爱护公共设施，及时劝阻、制止破坏共享单车的不良行为关心公益，大胆举报故意破坏公共财物行为，积极参与“随手拍”，通过网络、报刊等方式曝光共享单车不文明使用行为，维护共享单车正常使用和规范停放

2、Speacking gameI have some cads ，bule card 、red cardWhat colour do you likeThan you can guss，what’s in itForexample I like red ，let’s have a look ，what’s in it(五)DanceListen to the muic ，let’s say the chant《one 、two、three》and dance四、活动结束1、2、幼儿小班英语教案【篇10】Teaching Aim:1Let everyone learn the sentence and know and say