五、画一张全家像，并与下面的词语连线1、认识词语：爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等2、连线3、小组互相说，家里都有谁每个人长什么样4、展示六、同学们互相介绍自己的家1、丁丁向我们介绍了他的家，谁愿意介绍一下自己的家2、出示小黑板(题目)3、同桌互相说一说4、指名到前面说给大家听七、听老师读一读《给小鸟安家》1、谈话导入2、出示图片，图上画的是谁他们在干什么丁丁会对小鸟说什么小鸟会对丁丁说什么丁丁为什么要给小鸟安家3、指导朗读，采取各种形式读4、小结：你们喜欢丁丁吗喜欢他什么你想为小鸟做点什么八、读一读下列词语，说一说爸爸、妈妈的职业1、老师带读词语2、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的

是劳动使他们的生活充满了快乐(出示：劳动) (3)你能有感情地读读他们说的话吗(读出他们的辛劳、读出他们的快乐) 生自由练读、指名读(师评价)，齐读 ● 师小结：刚才我通过圈圈划划的方法，从这几方面对这几位小朋友的朗读进行了评价(出示投影)接着要请你来做小老师，仔细听听同桌同学的朗读，也学着我的样子来评一评● 同桌读，把他读得好的用横线划出来，不够的地方永远圈圈出来，然后根据情况在学习单上给他打分● 得星的同学交流读 5、师：对于劳动带来的快乐，波斯猫却不以为然，它是怎么说的呢正当燕子、蜜蜂、小花猫过着忙碌而快乐的生活时，它又是怎么渡过一天又一天的呢(1)小组学习：(2)交流(两组)A、出示句子： 师评：你课文读得真仔细，都找到了，可以得一张笑脸B、组员朗读句子师评：你们把波斯猫不以为然的语气都读出来了

钟智楠介绍，该农场建立起涵盖GIS(地理信息系统)田块地图、全景视频监控、“四情”(苗情、墒情、虫情、灾情)监测、无人机调度平台的智慧“数字大脑”与全自动智能育秧工厂，并通过智慧托管模式辐射周边225万亩丝苗米产区台山市农业技术推广中心主任陈荣俊表示，智慧农场探索解决“怎么种好地”“谁来种地”等现实问题，以全程机械化、智能化模式，实现农田精准化施控，减少化肥、农药、水等资源浪费，并持续吸引更多年轻人投身农业从育秧到管护，再到收割、耕作，智慧农场让种田的效率更高，也让粤港澳大湾区“米袋子”“菜篮子”更加丰盈在惠州市博东农事综合服务中心育秧车间，高速播种流水线与分盘机、叠盘机、码垛装置配套运行，浸种催芽、播种、叠盘、暗化出苗和大田摆盘等环节实现机械化、智能化作业

四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 12×3学生独立思考后，指名回答计算方法教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述做完后小组交流学生自评、互评板书设计：买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、 通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算