画什么为什么要画这个生回答：给爸爸、妈妈画 生回答：给老师画 生回答：给残疾人画 …… 2写诗或一段话 3朗诵 4老师评议表彰 5修改 小学三年级语文《我希望有一支神笔》优选教案二 教学目标： 1、初步认识生字词2、有感情地朗读课文结合阅读选读课文《神笔马良》，体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想象，纯真的爱心3、选择喜欢的一小节背诵4、练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话，或合作写一小节诗教学重点： 有感情地朗读课文结合阅读选读课文《神笔马良》，体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想象，纯真的爱心教学难点： 练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话，或合作写一小节诗

一、女生体寒怎么回事 体寒，偏阴性体质，是指具有抑制、偏寒、多静等特点的体质类型，体质特征为：体型适中或偏胖，但较弱，容易疲劳;面色偏白而欠华;食量较小，消化吸收功能一般;平时畏寒喜热遏，或体温偏低;唇舌偏白偏淡，脉多迟缓，性格内向，喜静少动，或胆小易惊;精力偏弱，动作迟缓，反应较慢，性欲偏弱具有这种体质特征的人，对寒、湿等阴邪的易感性较强，受邪发病后表现为寒证，虚证，表证易传里或直中内脏;冬天易生冻疮，内伤杂兵多见阴盛、阳虚之证，容易发生湿滞、水肿、痰饮、瘀血等病症由于本类体质阳气偏弱，长期发展，易致阳气虚弱，脏腑机能偏衰，水湿内生，从而形成临床常见的阳虚、痰湿、水饮等病理体质需要说明的是在体质分类上实用的阳虚、阴虚、阳亢以及痰饮、瘀血等名词，与辨证论治中使用的证候名称是不同的概念

D、田老师像“春雨入地”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，这不禁让我们想到了一首古诗(出示)春夜喜雨(杜甫)好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声真是“随风潜入夜，润物细无声”田老师就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的三、研读课文感谢老师部分1、正因为这些，当我功名成就，衣锦还乡的时候，看到我阔别四十年老师，我还像小学生一样向老师鞠躬来读一读(出示句子)2、师：回到现在，作者再次看到田老师的时候，又是怎样的心情生：感激之情3、(师白)：大作家深深感谢“老师领进门”，(指着课题)同学们，这个“门”指的是什么门(文学的大门、文学殿堂的大门田老师把“我”领进了文学殿堂的大门田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了

学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的'问题2．学习例1二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人(1)学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力(2)怎样计算35＋2＝借助手中的小棒和计数器分别试一试学生独立尝试组织汇报：你是怎样计算的生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式