自由读文，要求用普通话读正确，读流利2检查课文朗读情况：指名分节朗读课文，其他同学仔细倾听(重点是读正确、通顺并上口可于读中评议，对于不能读正确的地方，及时停下进行点拨并进行练读，直至读好) 3默读课文，想一想课文的主要内容【把字词读正确，是读好书的基础，而把书读得字字入眼、句句入口、朗朗有声，是实现语言文字训练，引导学生读入课文的重要起点在读好书的基础上，从整体把握课文主要内容】 三、探谜“大自然中的地平线” 1自读课文，找一找:地平线是什么课文中是怎样描写地平线的样子的在文中做上标记(第1到第3自然段) 2解读地平线： (1)作者发现的地平线是什么样子指名读(2)这道地平线在“我”的脑海中留下的是什么印象

"这份热情一直从开学维持到现在我在这里并不是希望你们你们每个人都像他一样帮老师拿东西，而是想和你们分享这份感动有些品质可能会随着年龄的增长有所收敛，但是老师相信这一定不会消失老师希望你们能一直保持这份简单与纯真，健康快乐地成长有同学可能知道王老师还是一位舞蹈老师，教学校舞蹈队的孩子们跳舞校舞蹈队由全校爱好跳舞的不同班级的同学组成的她们代表咱们区实小参加各种比赛每次比赛临近，她们都要顶着学习与比赛的双重压力，付出比别人多倍的汗水，为了自己的梦想也为了学校的荣誉坚持不懈地努力着当然，你们每次都能载誉而归，这里也少不了班主任的支持，更重要的是你们自己努力换来的成果王老师想在全校师生面前表扬你们，谢谢你们的坚持与付出，老师相信，你们的人生也会因为这些精神而闪耀光芒

三、激素产生的方法 激素是内分泌细胞制造的人体内分泌细胞有群居和散住两种群居的形成了内分泌腺，如脑壳里的脑垂体，脖子前面的甲状腺、甲状旁腺，肚子里的肾上腺、胰岛、卵巢及阴囊里的睾丸散住的如胃肠粘膜中有胃肠激素细胞，丘脑下部分泌肽类激素细胞等每一个内分泌细胞都是制造激素的小作坊大量内分泌细胞制造的激素集中起来，便成为不可小看的力量种类激素是化学物质对各种激素的化学结构基本都搞清楚了激素是调节机体正常活动的重要物质它们中的任何一种都不能在体内发动一个新的代谢过程它们也不直接参与物质或能量的转换，只是直接或间接地促进或减慢体内原有的代谢过程如生长和发育都是人体原有的代谢过程，生长激素或其他相关激素增加，可加快这一进程，减少则使生长发育迟缓

(2只) 谁会列式(生说，教师板演8-2-2=4)师：8-2-2=4与我们以前学习过的减法算式一样吗生：不一样，以前学的是有一个减，现在学的是有两个减师：像8-2-2=4这样的减法算式，你们可以给它起个名字吗生：连减师：你们给它起的名字与数学家起的名字是一样的，你们真像个小小数学家师：像8-2-2=4这样的减法算式我们叫他做连减(板书：连减)连减是我们这节课学习的第二个新知识那么，该怎么运算呢生同桌交流，汇报：板演(2)小结：像这样把三个数减起来的算式，在计算时，要先把前两个数相减的得数记在心理，再用记在心里的得数减去第三个数，算出结果三、巩固深化1、做一做：65页最下面第一题：先根据图意思摆好小棒，边同桌讨论，边把算式写完整