3、能运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生解决实际问题的能力【教具学具准备】教师准备多媒体课件，视频展示台【教学过程】一、引入课题教师：前面我们学习了三位数除以两位数的除法，能用这些知识来解决问题吗学生：能多媒体出示修改后的例4情境图，把图中“每天用86 kg”改成“每天用35 kg”学生根据图意列出算式688÷35，然后独立计算抽学生把竖式在视频展示台上展示出来并说说计算方法多媒体再出示未作修改的情境图教师：发生了什么变化学生观察情境图后发现：运来的饲料总数没有变，每天要用的饲料增多了，要86 kg教师：看来养鸡场的鸡长得越大，吃的饲料也越多，那么要解决这个问题又怎么列式学生：688÷86

(教师板书此关系式)教师：今天，我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友，他们的名字叫做大面额人民币他们也想跟孩子们一起玩儿，你们愿意和他们交朋友吗（教师出示课题：大面额人民币）教师：他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢快去找一找他们吧[设计意图：教师通过复习，由小面额人民币引出大面额人民币，为学生构建完整的知识结构提供框架，使新旧知识很好的联系起来同时，也为学生学习大面额人民币之间的关系提供知识迁移的基点]（二）、认识大面额人民币1、教师：孩子们见过他们吗在哪儿见过学生1：我在超市里见过学生2：我在老师收学费的时候见过学生3：我在商场里见过2、教师：用过他们吗什么时候用过学生1：开学交学费时我用过

第二部分：分写（第3～12自然段）从记叙和议论两个方面赞美故都的秋第三部分：总括（第13、14自然段）总括全文，再次强调南国之秋的秋味不及北国之秋故都的秋语文教案篇5教学目标1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点2、体会作者在秋景中所寄托的感情3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段教学重点1、本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的著名风景2、本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么教学过程一、题解“故”字，饱藏着眷念热爱故都之情“秋”揭示了本文的描写角度全题点出地点和节令，洗练含情很值得品味“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定描写的内容，题目明确而又深沉

因为在过度饥饿的情形下，是更容易出现低血糖、低血压烦恼的，若因此而诱发脑供血不足问题，便很可能会导致非常严重的头晕不适或晕厥现象4、掌握正确的洗澡顺序众所周知，洗澡最重要的目的就是清洁身体不过在此过程中，对于清洁顺序，很多人都重视不足，因而是有可能因清洁不当而导致头晕头痛发生几率大幅上升的事实上，为了最大限度的保证洗澡健康、远离头晕不适，建议大家一定要积极遵从先洗脸、后洗躯干四肢、最后洗头的清洁顺序因为如果首先洗头的话，也是很容易导致脑供血不足，从而诱发头晕或晕倒问题的以上是关于洗澡晕倒的相关知识介绍事实上，洗澡过程中之所以容易发生晕倒现象，主要是由于空气流通不畅、大脑供血不足所导致的因此，若想最大限度的远离洗澡头晕或晕倒烦恼，就一定要注意及时通风换气并积极控制好洗澡时长与洗澡清洁顺序，且务必要避免在空腹状态下洗澡