【教学目标】1认识本课要认的5个生字，学习一个多音字2理解课文内容，进行词句的训练3正确、流利、有感情地读文，体会作者所表达的美好愿望4学习背诵课文的方法【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看……课件演示：有一群不同颜色的眼睛，不同颜色头发的孩子在一起联欢猜猜他们从哪里来那里什么样(学生会根据自己已有的生活经验展开自己的联想)课件演示：猜到哪个小朋友，放大头像并注明来自国家2他们有的来自富有的国家，也有的来自贫穷的国家，但是他们今天都平等的相聚在一起联欢，是多么的高兴他们要和你们一起庆祝节日，你们愿意吗3无论他们来自哪里，他们和你们一样，都是平等的，都是祖国的花朵

根据提示（盼春──绘春──颂春），将本文分成三部分２、教师配乐（班德瑞《春天里的一天》）朗读：教师的范读是非常重要的，从发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面给学生以引导和熏陶，目的是让学生带着问题去读，去思考，以便从整体上把握文意，为下一步的品读奠定基础教师讲述后明确：盼春（第１自然段）；绘春（２～７自然段）；颂春（８～１０自然段）四、导读促学，授知授法以第一部分（盼春）和第二部分的第一小节（总写春回大地）为例，指导学生品读的方法１、简析“盼春”：出示问题组：春天来了没有（通过“近”字可以看出春天还没有来）作者是以怎样的心情去迎接春天的（“盼望着”）为什么叠用“盼望着”（作者心情急切）这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾，有什么作用

1、想一想师：按照是不是2的倍数把自然数分为奇数和偶数按照因数个数的多少，把非零自然数分为哪几类生：质数，合数，12、说一说既然知道了什么是质数，什么是合数，那么判断一个数是质数还是合数，关键是看什么引导学生明确：关键看因数的个数，一个数如果只有1和它本身两个因数，这个数就是质数，如果有两个以上因数，这个数就是合数四、师生学习教材24页的例1老师：除了用找因数的方法判断一个数是质数还是合数，还可以用查质数表的方法1、师引导学生找出30以内的质数提问：这些数里有质数、合数和1，现在要保留30以内的质数，其他的数应该怎么办(先划去1，)再划去什么(再划去2以外的偶数)最后划去什么(最后划去3、5的倍数，但3、5本身不划去)剩下的都是什么数

专家介绍，慢跑前要先做些快步走、小步跑预热身体，上来就跑容易造成肌肉韧带或关节损伤正所谓“筋长一寸，延寿十年”，慢跑后体内温度会升高，筋骨的活分度是最高的，正是拉伸的最好时机，因此提倡跑后从肩到腿做些伸展旋转运动太极拳 膝盖别超脚尖太极拳老幼适宜，可终身习练，是一种身心同练的功夫但专家强调，太极拳练得好了是在养膝盖，练得不对却会伤膝盖打太极扎马步时，膝盖超过脚尖是大忌，过度追求低姿势，膝盖超过脚尖，会过度磨损软骨，使得膝盖负担过大，造成膝盖劳损，练习太极拳，不要强调低，要注重活初学者学习最基本的步法即可，无需追求复杂的高难度动作，但要注意，太极本就是个以柔克刚的运动，整体动作多柔和缓慢，又长时间暴露在室外，如果天气寒冷、风较大，寒邪重，要注意保暖，防止腰腿受寒