走：跑 亦：也3、教师范读课文4、学生两人合作学习，一个读原文，一个读译文(设计意图：通过出示课件，检查学生自学字词情况老师范读，交给学生读课文方法)(三)研读探究，理解文意1、西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑请学生速读课文，边读边画2、西施美：西施病心而颦其里，其里之丑见而美之，归亦捧心而颦其里(1)读了句子后，体会到什么(东施盲目效仿，不知西施美在哪)结合你查到的西施的资料来说一说(2)西施可真美，用个词来夸夸她(美若天仙、绝代佳人、国色天香、闭月羞花、沉鱼落雁)(3)西施捂着胸口，皱着眉仍让人赏心悦目，就连东施也来学习她，东施是怎样效仿的，你能想象一下吗

三指导写字1出示本课生字田字格课件：单居招呼快乐(1)观察生字特点及在田字格中的位置(2)重点指导“呼、乐”字的书写(板书：呼乐)“呼”：左右结构，左窄右宽其中，第八笔是“竖勾”3学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导4学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导5实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议四、课堂回顾，教师小结这节课，我们认识露西，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么第二课时一、复习生字，质疑导入1检查认读生字词2通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，接下来我们就来看看露西具体写了些什么3板书课题，齐读课题(板书：一封信)二、自读自悟，合作探究

简介： 松花蛋中和胃酸，止泻降压据说，其由来也是有典故的，并因此被民间得到了松花蛋的制作方法话说 松花蛋中和胃酸，止泻降压据说，其由来也是有典故的，并因此被民间得到了松花蛋的制作方法话说在明代泰昌年间，有一家小茶馆，出出进进的客人十分之多，这都是店家经营有方店中人手很少，所以应酬客人后，经常将手中冲泡过的茶叶随便泼洒在了炉灰中在茶馆中有一两只母鸭子，它们经常把蛋产在炉灰中一天，店家在炉子下发现了很多鸭蛋，原来那是他拾鸭蛋时疏忽掉的起初他认为不能吃了没想到打开后，竟闻到一股特殊的香味，颜色黝黑透明；咬了一口，鲜滑爽口，这就是最原始的皮蛋从那以后，人们对皮蛋不断地进行改良，完善制作工艺不过，在这里还有一种传说：松花皮蛋产自天津，据当地人说：大约在200多年以前，天津有一户非常有钱的人家，儿子给年迈的母亲造一口棺材以备以后使用

对于他们的辛勤付出，我们要做到珍惜和尊重他们的劳动成果，我们更要向他们学习，也做一个热爱劳动的学生老师建议大家从以下几方面努力：一、在学校做个爱劳动的小学生1、每天整理好自己的学习用品，保证桌面、桌堂和地面的干净整洁2、做好值日生工作，做到不拖沓、不应付、不逃避，用心去做3、在值日生有困难的时候，积极主动帮助他们4、主动劳动黑板脏了主动擦一擦，地上有纸主动捡一捡，垃圾桶满了，主动倒一倒二、在家里做个爱劳动的好孩子1、自己的事情自己做除了自己背书包、整理学习用品外，低年级的小同学还可以自己洗袜子、叠被子高年级的同学可以自己洗衣服、整理房间2、每天做一件家务活比如吃饭前摆餐具、吃饭后洗碗，把乱了的拖鞋摆好，把沙发上的衣服挂起来