他们（戴）着帽子我（带）了一本书送给他老师（带）领我们去公园玩耍④若有错误，进行个别指点：身上戴，是戴在头上、脖子、身体四肢，这些才叫做身上戴比如说戴在头上的帽子，脖子上的项链，手指上的戒指，手上的手表，用的就是爱戴的戴（4）学习进近（反义词连线-询问原因）①通过反义词连线，理解近和进的意思②教师总结意思：“有井的进，一般指的是动作，表示进来的意思，有斤的近，它的意思是距离很短”③出示句群，检测学生掌握情况（早晨我背着书包走进教室，靠近李明坐了下来”，这时老师也走进了教室，他离我很近）（4）练习①请学生翻开书本39页完成练习②展示台展示学生完成情况③讲解书写要点④对有错的地方进行个别讲解，请学生订正

这也是其中一个重点关注近年来，域外国家频繁派遣舰机进入亚太海域开展巡航、军演，常态化炒作“航行自由”等议题，挑战既有海上规则与沿岸国家主权权益，持续扰动区域海上局势稳定……印太海洋安全博弈加剧、区域秩序深度重塑，折射出亚太格局正在发生的深层变革与此同时，日本近来扩军备武动作频频，持续大幅上调国防预算，不断突破和平宪法约束，深度参与亚太多边联合军演，刻意渲染区域安全威胁、制造对立氛围……日本正加速军事化扩张，持续冲击着战后亚太安全秩序，已引发多国高度警惕和代表热议世界正处于新的动荡变革期，传统军事冲突与非传统安全风险交织叠加，强权政治、阵营对抗的陈旧思维持续抬头，但和平发展、合作共赢依旧是不可逆转的时代潮流

2近似数和有效数字 并按要求取近似数3从统计图中获取信息 并用统计图形象地表示数据(二)能力训练要求1体会描述较小 数据的方法 进一步发展数感2了解近似数和有效数字的概念 能按要求取近似数 体会近似数的意义在生活中的作用3能读懂统计图中的信息 并能收集、整理、描述和分析数据 有效、形象地用统计图描述数据 发展统计观念(三)情感与价值观要求：1培养学生用数学的意识和信心 体会数学的应用价值2发展学生的创新能力和克服困难的勇气二、教学重点：1感受较小的数据2用科学记数法表示较小的数3近似数和有效数字 并能按要求取近似数4读懂统计图 并能形象、有效地用统计图描述数据教学难点：形象、有效地用统计图描述数据

师：这么多东西，每样东西多少钱呢我们可以看什么（标签）今天我们每人只能买一样东西出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱2幼儿自由选购商品，并交款付钱3提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放(三)记帐1师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西那你们记得今天你拿了多少钱买了多少钱的东西还剩下多少钱吗（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢（记下来）2引导幼儿学习在记录单上记录师：那我们记在哪儿呢（记录单上）买多少钱的东西可记在哪一格（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿（“钱”下）边上的“”表示你是怎么算的把方法写下来，谁会记（请一幼儿示范记录，全班检查）3幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导