例如：在讲到同义词“回”和“返”时，我分析道：“在上古，‘回’表示旋转，如《荀子致士》：‘水深而回’大约在隋唐时代，‘回’才有了返回的意思如贺知章《回乡偶书》：‘少小离家老大回’于是‘回’和‘返’便成了同义词”我进而问学生：“说‘回家’，广州话怎样说”许多懂广州话的同学异口同声回答“返屋企”这个问题加深了学生的学习印象3课尾提问课尾提问指的是课程尾声的提问，这主要是为了检查学生对课堂所授内容的掌握情况子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”适当提问，可以引导学生的思维，让学生更好地掌握课堂的重点和难点例如：在讲了“词类活用”一节后，我让学生分析：“‘不耕而食，不蚕而衣’中哪些字是词类活用存在几种判断方法

中新网新疆阿拉山口6月2日电 (安冉 孙亭文 赵雅敏)6月2日，丝绸之路黄金枢纽新疆阿拉山口成立国际传播中心，来自哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦等中亚国家的10余家主流媒体代表共同见证阿拉山口国际传播中心的揭牌阿拉山口位于新疆西北部，与哈萨克斯坦毗邻在新疆向西开放的众多口岸之中，阿拉山口无疑是举足轻重的关键节点随着中国新疆的大门越开越大，与世界各国特别是周边国家交流交往更深入更密切，国际社会希望更多地了解新疆、了解中国正是在此背景下，阿拉山口国际传播中心应运而生图为阿拉山口国际传播中心揭牌仪式现场赵凯 摄 当日，新疆维吾尔自治区党委宣传部副部长陈雪亮与博州党委常委、宣传部部长王晓娜共同为阿拉山口国际传播中心揭牌

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