教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果下面是小编为大家整理的初中英语说课教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友初中英语说课教案精选篇1一、说教材1．教材简析本课共有两部分内容，其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话它主要讲了Han Mei和Lucy简单谈论有关中秋节和月饼方面的知识，并邀请Lucy到她家作客的过程在这个对话中出现了如autumn和festival等十一个新单词以及几个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境，谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的

3亿元，惠及82234万人次超6000亿元的市场增量，是政策精准滴灌与市场内生动力共振的结果与以往不同，这一轮换新潮透着鲜明的“绿”与“智”：4月份重点平台智能眼镜销售额激增59倍，手持摄影设备销售额增长269%，智能血糖仪销售额增长123%，一级能效洗衣机销售额增长104%；1—4月我国数码和智能产品销售额同比增长261%数据背后，是老百姓的消费偏好正加速向高科技、高品质、绿色化迁移，而供给端的创新也层出不穷，更高水平的供需动态平衡正在加速形成把镜头拉长，这种消费结构的跃迁并非一日之功过去，家电下乡、节能补贴等政策曾先后撬动了数万亿元级的消费增量，但彼时的重心更多在于“普及”和“节能”而本轮以旧换新，则是在人均国内生产总值超过1

读音变化：尾音[Es]改读[ai]，其中[kEs]要改读为[sai]，[gEs]要改读为[dVai]例：fungus(真菌)→fungi; abacus(算盘)→abaci; focus(焦点)→foci; cactus(仙人掌)→cacti; cestus(拳击用的牛皮手套)→cesti 七、以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es读音变化：尾音[is]改读[i:z]例：axis(轴线)→axes; basis→bases; naris(鼻孔)→nares; hypothesis(假设)→hypotheses; restis(索状体)→restes 八、以-ix结尾的名词，通常将-ix改变为-ices，但有例外

）三、巩固拓展，提升发展活动一：教师通过设置问题，激发学生兴趣：拿出1个鸡蛋和15个鸡蛋，学生讨论，1个鸡蛋多重用什么做单位比较好15个鸡蛋呢然后，请同学们先掂一掂，感觉一个鸡蛋有多重，再估计它大约是多少克再称称看是多少克教师追问，那1千克估计有多少个鸡蛋呢你是怎样想的（师生交流），教师称出1千克鸡蛋，和大家一起数一数活动二：由学生秤出1千克水果糖，掂一掂有多重，估计一下有多少块再一起数一数，是否和估计的一样（10分钟）（设计意图：教师和学生平等交流，突出学生主体，培养学生估计意识）四、课堂练习1、练一练第1题学生自己完成，然后找同学回答2、练一练第2题小组内交流，然后教师验证3、练一练第3题