读后小组讨论、交流教师相机辅导，理清课文脉络按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分三、课文释疑，学习“摸清底细”部分（第1～9自然段）1、带着问题默读问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容2、在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容（1）了解原因（2）了解作恶的坏人及其头目（3）了解受害者（4）了解漳河的情况3、分角色朗读四次对话4、引导学生探究（1）从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”他为什么要这样做（2）西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗为什么（3）西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗

谢谢大家校长在小学结业典礼上的致辞精选篇5尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好时光荏苒，季节轮换，在不知不觉中，我们走过了播种汗水和辛劳的春天，迎来了收获硕果和成功的盛夏20__-20__学年在我们全校师生的共同努力下，即将画上一个圆满的句号回首这过去的一学年，我们看到的是老师们为促进学校的发展无私奉献投身教学的身影;看到的是同学们为实现人生的理想勤奋好学、全面发展的足迹回味这一学期的学习和工作，每一天里都有我们的奋斗、思索、收获和成长一年来我校荣获了河北省中小学校一级图书馆、秦皇岛市爱路护路联防先进单位、20__年艺术教育先进单位、20__年区教育系统教职工趣味运动会第一名等光荣称号，在科技创新大赛、征文、绘画比赛中，我校获省市区级奖励62人次，在刚刚结束的毕业班区质量统测中我校荣获了英语第一、科学第二、语文第三、数学第四的

等碧云来提”读注意看标点符号，看出了什么除了语言上，还可以从哪里看出来——动作从“拼命”中感受到的是什么（4）“回来”他在身后喊道：“那马会踢伤你的”再看标点符号，再读注意残疾青年的说话方式体会到了什么(四)、三读课文“别饿坏了那匹马”字里行间让我们看出了这是个谎言，一个美丽的谎言“别饿坏了那匹马”这句话成了一句多么动听的话呀默读课文，快速划划，这句话在文中出现了几次，分别是谁说的第一次：这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后，马草就卖给我别饿坏了那匹马，行吗”１、“以后把马草卖给我”，同学们想想，残疾青年的这句话，为“我”解决了多少实际问题啊（不用再费力找买主等）２、“别饿坏了那匹马，行吗

也许有些学生的考试成绩不尽如人意，但即使考试成绩不尽如人意，也不要在考试中采取不正当竞争我们应该是一个光明磊落的人做一个诚实的人赢了就得赢别人的心，输了也得豁达想考试作弊，就想考试投机那么，我想问，你会用失去尊严所获得的高分来炫耀吗或者拿着侵犯自己人格获得的荣誉来嘲讽别人的诚实在那短暂的虚假谎言下，一切都是虚幻的，生活不可能在谎言中绽放灿烂的花朵，你只会在谎言之后堕落，就像吸毒一样，一点一点吞噬着自己的精神，吞噬着自己的生命也许你还有点幻想，以为至少大家都知道我曾经考的比辉煌好，可是真相呢最后你没有骗任何人，也没有人受伤你刚刚在“诚信测试”的氛围中扮演了最可笑的小丑你一直以为自己很聪明，却不知道自己一直在自欺欺人，拿命运开玩笑