同时培养学生的观察力、想象力4、引出Let’s play①教师在黑板上画Watermelon来示范“draw”让学生明白“draw”并跟读然后再涂色，并说：Colort it green and black②听录音，做活动手册colour itT:What am I doing now(边画边问)S:画画T:YesI am drawing(教学draw)And I am colouring it green and blackDo you understand “Colour”(边上色边问)S:涂颜色、上色……T:Yescolour(教学colour)(设计意图：让学生通过老师边做边说去猜一猜，学生们为识破老师的“秘密”而兴奋不已，从而活跃课堂气氛“画”和“上色”为后面活动手册做好辅垫，活动手册则从“听”方面检验教学效果5、Presentation and practice

那么王安石把船停泊在瓜州时写下了一首怎样的诗呢请同学们轻声读一读三、读诗文，明诗意(一)轻声读诗，圈出自己读不准的字(二)同桌交换意见(三)师生合作读诗文，解诗意1、指名读诗，引导读准”间、重、还”2、共同动手正音3、理解“数重山”中“数”的意思老师：看来从瓜州到王安石的家乡钟山就一条(横向的)河、几座山的距离，离得很近了，往下读学生：读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”4、理解“绿”和“还”的意思绿：吹绿、染绿还：归、在本诗中是回家的意思老师：现在这个“还”的音你能读准了吗5、回过头复习“泊、间、数、绿、还”几个字的意思6、再次轻声读诗，然后拿出课堂笔记本试着用自己的话写出这首诗的意思写成后交流

(三)学习本课生字、新词，理解重点词语二、教学重点、难点(一)初读课文，了解白杨的特点(三)理清课文脉络，分段、概括段意三、教学过程(一)揭示课题“白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗调动学生学习《白杨》这一课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中同学们讲得好白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙因此，人们都很喜欢它(二)学习本课生字词，扫除文字障碍1填写生字表格(音序、音节、部首、再查几画、结构、字义、组词)2指导学生读准字音，分辨字形注意指导学生读准本课中生字以外的字音3区别形近字，然后组词教师出示形近字，也可让学生在课文中找出容易写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区别，以促使学生记准字形

)五、EnlargementT: Today we’ve learnt lots of animalsBut which do you likeNow talk in groups: What are your favorite animalsWhySs: (Talk in groups)T: StopNow write down your ideasYou can write like this: My favorite animals are …Because… T: Who want to read your sentencesS1: …S2: …T: You are very lovely