三、教材分析(一)教材主要特点1、遵循话题-功能-结构-任务编写原则题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法四、教学目标1、能按要求掌握本册课本中所学的单词2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

二、找对称，感知对称的事物1、幼儿到活动区中寻找对称物品2、幼儿说一说找到了哪些对称的物品并说一说为什么是对称的小结：__从中间对折后，它的大小、形状一样，颜色也相同，所以它是对称的物品3、在日常生活中找对称（1）除了刚才我们找到的这些物品外，你们在日常生活中还见过哪些物品是对称的（请1—2名幼儿回答）（2）（放幻灯）出示老师找到的对称物品4、在身体中找对称（1）互相找一找，身上什么是对称的（2）游戏：“我说你答”教师：对称，对称真神奇，藏在我们身体里，我来问你来答，与左手对称的是什么幼儿答：你来问我来答，与左手对称的`是右手）幼儿游戏3—4遍三、做对称，表现对称的事物1、幼儿制作对称的物品用彩色的纸，可以撕、剪出对称的图，并粘贴在图画纸上；用准备好的积木可以拼搭出对称物；还可以用准备的颜料和纸，印染出对称图

⊙自主学习，探究新知1．提出新的要求师：假设14个玩具汽车可以换x本小人书，你能尝试用比例的知识解决问题吗2．学生尝试列式预设方法一4∶10＝14∶x方法二10∶4＝x∶14方法三14∶4＝x∶10方法四4∶14＝10∶x3．交流汇报写出比例的主要依据4．学生独立解比例5．汇报结果预设生1：根据在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，可以把这个比例转化成4x＝10×14生2：我是这样计算的：4∶10＝14∶x解：4x＝140x＝356．出示课堂活动卡，组织学生先和同伴交流，再独立解决(师巡视，适时指导)7．验算：把求出的结果代入比例验算一下，看等式是否成立(学生自主验算)8．教师小结解比例的关键是根据“内项的积等于外项的积”写成等式，再用等式的性质解方程

现在大多数学生都在努力学习英语2I think most of the food ________ (be) delicious四myself 意为：___________是反身代词，在句中作同位语或宾语其它反身代词，我自己:_______,你自己：_______, 他自己_________，她自己________，它自己________，我们自己________，你们自己___________他们自己___________固定短语：teach myself 我自学 enjoy oneself 过得愉快 by myself 我亲自…【跟踪训练】I单项选择( )1---Kate, I’m going on business