实际上，预警预报、隐患排查、人员转移这些防御工作，在启动前就已经在做了响应启动意味着各路人马全面进入作战状态力量更大、动作更快、力度更强启动之前，先“会商”问题来了谁来决定吹响这个“集结号”答案是：很多人《广东省防汛防旱防风条例》：县级以上人民政府防汛防旱防风指挥机构应当根据降雨、洪水、内涝、干旱、台风、风暴潮的发展趋势和可能造成的灾害，及时组织有关部门、单位和专家进行会商分析，研究相应对策和措施……根据应急预案的规定和会商结果，县级以上人民政府防汛防旱防风指挥机构应当适时启动应急响应，组织开展防汛防旱防风工作“会商”不是随便开个会是气象、水文、水利、自然资源、住建、应急管理等等等等部门一起看数据、算风险、定对策看什么数据

小结： 诗人可真聪明他不但知道小树的快乐也知道小鸟的快乐4、 理解第三节中“为什么”画的诗句过渡： 但是西西却是痛苦的，因为她没有了双腿，( ppt )没有双腿，他会怎么样呢她不能到处去，连上个洗手间都要人搀扶，即使想到我们班里去拿本《喜羊羊》来看，也要其他同学来帮忙他只能坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕( 点点 ) (读)是啊小树有小树的快乐，飞燕有它飞翔的快乐，但这些快乐都不属于西西，没有腿是多么痛苦啊(理解西西没有腿的痛苦)想象： 怎样才能使西西快乐起来呢有了好腿，西西会做什么呢(出示图片：西西跑步、西西玩游戏、西西穿着漂亮的新鞋子等)( ppt )多么快乐的孩子呀正如诗中所说的(读)指导朗读

什么时候要小声说话让学生培养良好的说话习惯教学重点：让学生培养良好的说话习惯学前准备：多媒体课件、图片（教师）教学过程：一、导入同学们，今天我们来讨论下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话大家觉得呢二、看一看1让学生自己观察图画，分别说说他们分别是在什么场合，在干什么2指名学生回答（图一是在图书馆询问座位图二是在办公室向老师说明问题图三是上课举手发言）三、议一议1让学生分组讨论，图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话2小组推荐代表起来回答3老师点评在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法上课举手发言时，声音要大，要照顾坐在后排的同学，让大家都听清楚

2文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢【交流点拨】文章多次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心3文章是怎样刻画人物形象的【交流点拨】小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿立上“半晌”“一个时辰”，态度十分恭敬，张飞则是粗犷豪放，莽莽撞撞诸葛亮则是一个经天纬地之才，从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出四、板书设计五、拓展延伸1学了《三顾茅庐》后，你有什么收获和启发呢【交流】①我们对人一定要诚心诚意;②当今社会也要形成尊重人才，爱惜人才的风气;③要学习诸葛亮，平时刻苦攻读，关心天下事，立志成才