2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this让学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this其他学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop让学生回答练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this

人的一生中，童年快乐的时光是最难忘的，难怪每见到桂花，每提起桂花，作者就会想起故乡童年时代对桂花的记忆，这份记忆是香香的、甜甜的第二课时一、有感情地朗读课文，温故知新二、创设情境，感受摇花乐⒈体验摇花乐(1)师：年少的琦君，站在桂花树底下，望着星星点点的桂花，闻着迷人的花香，她是多么想快点摇桂花啊默读第五自然段，找一找，划一划那些句子，从中可以感受到“我”当时的迫不及待(2)课件出示：摇花对我来说是件大事所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢”这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花我喊着：“啊真像下雨，好香的雨呀”(3)情境对话，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢

小学毕业老师致辞（篇2）尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长、亲爱的同学们：大家下午好在这充满生机、充满希望的六月，我们相聚在这里，共同参加我校首届毕业庆典首先，请允许我代表全体师生，向各位领导、各位同学、各位家长，致以崇高的敬意和衷心的感谢我校300名小学毕业生，经过几年的努力，完成了小学学业并全部毕业，在此，向同学们表示热烈的祝贺回首这一年来，我们共同经历的每一天，都是那么甜蜜无论是课上老师的谆谆教导，你们的主动参与，还是课后无拘无束的交谈，我们都像朋友一样，共同学习，共同成长教室里、走廊上、操场边，柳树旁，处处都留下了我们求知的身影多少次，我们的陈老师、胡老师一大早就来到教室，带领同学们有效地早读

提问2：哪位同学能说一下225又是怎么算的呢2、提出原理这一节课，我们继续来学习一下几种特别的多位数减法(板书多位数减法)老师还看到，喜欢陈赫的人有403人，大家能用同样的办法告诉老师喜欢陈赫的人比喜欢李晨的人多多少呢同学们前后四人结为一组一起来讨论一下，3分钟过后老师请小组代表上台发言提问1：老师看到有的小组在讨论时按照原来的方法，数位对齐，从个位减起，哪一位不够减向前退一当十时遇到了困难3不够减向前退1时，发现十位是0，没法退了，那怎么办呢师生互动：引导学生讨论得出十位是0没法退1当10时，再继续向前一位退1当10，此时十位变成了10，拿去1给个位，个位变成了13,13减8余5，十位剩9,减5余4，百位退1后剩3，减1余2，所以403-158=245